时事政治在高中政治教学中的应用探讨

王敏

摘 要：高中政治教育不仅要学习教科书上的知识，更要学习当前国家、社会发生的新闻与时事政治。如果只是学习政治教科书上的知识，便变成了“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”。在新时代，新课改的要求下，时事政治教育在高中政治教学中的地位逐渐提高。时事政治在高中政治教学中有提高学生学习兴趣、学生紧跟社会政治热点等的重要作用。首先分析了时事政治在高中政治教学中的作用，然后就时事政治在高中政治教学中应用的对策进行了阐述。

关键词：时事政治；高中政治；应用

高中政治课程对于培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观有着重大作用和意义。但是，综合目前的高中政治教学，发现大部分的教学局限于书本教学、理论教学，在趣味性和时事政治教学方面有些不足，使得高中政治教学略显枯燥、落后、无法满足新课改的要求。本文认为应加大时事政治在政治教学中的比重，弥补高中政治教学的弊端。

一、时事政治在高中政治教学中的作用

1.扩充高中政治教材知识

百年计划，教育为本。教育作为我国社会发展的重中之重，国家在编订教育课本时是十分慎重的。一个课本的版本编订后，要用上很长时间，虽然会不定期地更新修订，但是还是跟不上社会发展的脚步。但是在高中政治考试时，考试试卷上的问题大部分是以当代的社会发展为背景，以目前的时事政治来出题。而这些新兴的社会热点、政治名词在课本上是找不到的。这时，就需要高中政治教师在课堂上把当前发生的时事政治讲给学生听：一是为了迎接考试；二是可以使课堂变得具有新鲜感，学生用课本上的知识去思考分析当代的时事政治，把书本知识应用到实际生活中，真正做到“以不变，应万变”。

2.培养学生运用理论分析及解决问题的能力

提起政治，人们就会想到社会、国家发展等高高在上的名词，觉得与我们的实际生活很遥远。传统的高中政治教学注重学生对书本知识的记忆和背诵，只为了学生能考个好成绩。在新课改和现代教育背景下，高中政治教学更注重学生对课本知识的运用，让学生以课本上的“死知识”去分析、思考、解答当前的时事政治，培养学生用课本上的理论知识去解决实际的政治问题。

二、时事政治在高中政治教学中应用的对策

1.激发学生对时事政治的兴趣

学生对于高中政治教学兴趣不足的原因是政治的内容理论性较强。社会每天都在发展变化，层出不穷的社会热点、时事政治引起了学生的广泛关注，而教师如果还在课堂上讲着纯理论知识，学生会感到政治教学与社会发展有出入。这时，就需要高中政治教师发挥自己的智慧，弥补课本的缺陷，以举行政治专题讲座的形式，把课本上的知识和当前社会发生的政治热点结合起来，让学生用书本上的原理知识对政治热点进行分析讲解。这可以有效地提高学生对政治的学习兴趣。如，教师在讲授《经济全球化与对外开放面对经济全球化》这一课教学时，就可以与“一带一路”结合起来，举办“一带一路”专题讲座，让学生用书本上的知识去分析“一帶一路”对我国经济全球化的影响，并谈谈自己的见解。通过这样的时事政治专题讲座，学生觉得课本知识不再只是存在于理论层面上了，而是能与时下的政治热点结合起来，大大提高了学生对时事政治的兴趣和热情。

2.合理安排应用时事政治时机

时事政治作为政治课堂教学的辅助，在短短的40分钟课堂上该占用多长时间，该在课堂上哪个时间段出现，才能最大限度地调动起学生的兴趣呢？在我们对高中政治教师的采访调查后，总结出以下规律。时事政治在课堂上出现的时机为上课前的5～10分钟和下课前的5～10分钟。在一节政治课刚开始前，学生还处于上节课其他学科或者是下课娱乐的情境中，没有进入学习状态。这时，教师可以以当前的时事政治为开场白，让学生对时事政治进行思考，学生有了思考的对象便能够带着疑惑迅速进入政治学习中，还能使学生对本节政治课保持充足的兴趣。下课前5～10分钟时，学生在学习了一节课的书本知识后，收获满满，觉得已经掌握了教师教授的知识，这时候也有点疲乏了。这时，教师可以以一个时事政治作为本科的结尾，既缓解了学生的疲劳，也可以对本课内容进行总结，还可以让学生验证自己所学，可谓一举多得。

3.指导学生学习、讨论时事政治

时事政治不仅局限在课堂教学上，教师要引导学生在课下和实际生活中积极主动地去学习，讨论时事政治，培养政治素养。学生在生活中主动发现时事热点，收集时事材料，在课堂上与同学们讨论，向教师提出疑惑。如最近沸沸扬扬的“徐晓东事件”引发学生对中华传统武术的思考，教师可以在《文化的传承性与文化发展》中让学生对此事件展开讨论。

综上所述，高中政治教学中应用时事政治是非常必要的，可以弥补政治教材与社会脱节的弊端，还可以提高学生学习政治的兴趣，培养学生用政治知识去看待、分析解决实际生活中的政治问题。

参考文献：

[1]田正刚.时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].亚太教育，2015（1）.

[2]张玉红.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2016（2）.

编辑 张 俐