论中专语文教育中情感教育的重要性

张馨月

摘要：中专语文教育中比较普遍的面临学生学习热情不高、学习基础薄弱等问题，情感教育是解决这些问题的有效方法和手段，因此得到了广泛的重视。情感教育有助于培养学生的人文精神，激发学生的学习热情，构建语文学习的桥梁，本文分析了中专语文教育中情感教育的重要性，并简要归纳了情感教育的实施途径和方法。

关键词：中专；语文教育；情感教育；重要性

中图分类号：G633.3

教育的目的是促进人的完善发展，既包括智力的发展，也包括能力的培养，既包括认知的发展，也包括情感的培养。对于语文教育而言，最为重要的是其目的性价值，即学生情感、人格的陶冶和培养，其次才是知识的传授和能力的掌握。因此，语文教育对于学生体验丰富情感、发展智慧具有重要作用，在中专语文教育中实施情感教育不仅重要而且十分必要。

一、情感教育的重要性

一方面，对于语文教育而言，她的基本目的决定了需要通过情感教育这一手段来促进学生的情感培养，实现情感的交流和心灵的碰撞。只有学生对知识产生情感，才能积极热情的投入学习。语文教育不仅是传授学生掌握基本的社会交际工具，而且借助语言工具能够展现中华民族深厚的文化底蕴，语文教学内容包括社会生活、个人心灵感受等等，蕴含着生活之美、情感之美、世界之美。这些美的体验与感悟，也需要借助情感教育的手段来实现。另外，语文教学中的内容，多是由艺术语言而非逻辑语言组成，情感作为艺术的灵魂，存在于语文教学的各个方面，因此语文教育中的情感教育是完成教学任务的必要手段。

另一方面，中专语文教育具有其特殊性。中专生的年龄一般在十七岁左右，他们的学习基础相对较差，多来自于比较贫困的农村或山区，家庭教育也较为缺乏。另外，中专教育较为重视技能的培训，对于文化知识的传授较为忽视。在这样的情况下，中专生往往表现出对学习不感兴趣或没有信心，内心存在自卑自闭等亚健康问题，情感教育是缓解学生心理压力、调动学生情绪热情的有效手段，更有助于降低教学过程中的难度，缓解学生学习压力，增强学生的自信心。

二、中专语文教育的现状分析

当前，中专语文教育改革虽然取得了丰硕的成果，在教学水平上有了很大的提高，但是受传统教学理念和模式的影响，受限于中专院校的现有资源和教师的素质水平，仍然存在着一定的缺陷和不足。

首先，对于学习成绩的追逐使语文教育成为名词术语的课堂，语文测试往往成为文字测验，繁琐的分析打破了语文的整体性美感，失去了文章的灵性。

其次，对于语文工具性的强调忽略了语文的人文性。语文兼具工具性和人文性功能，不同于其他学科的纯工具性纯理性，语文更是有着深刻思想和丰富情感的人文性工具，是思想和感情的载体，对于人文性的忽略必然使语言失去了魅力。

最后，传统语文教育中的良好习惯逐渐被遗弃。现代教育中对于多媒体等教育技术、工具的应用越来越频繁和广泛，而传统的诵读、吟咏等教学方法正逐渐消失。虽然现代教育技术具有教学效率高、内容丰富、表现直观等优点，但是一些传统教学手段的情感教育优势不可忽视，对于学生的主体性发挥和激发课堂的生机十分重要。

三、情感教育在中专语文教育中的应用方法

首先，阐明文章背景，把握情感基调。语文教学中的每篇课文，都是作者在特定时代背景下对社会时事或自身情感或生活经历的描述，因此对于课文的学习必须以了解文章背景为基础。尤其是古代诗词歌赋等文章，由于与我们当今的时代相距甚远，必须让学生了解作者所处时代的背景情况，了解作者的亲身经历，方能体悟文中蕴含的丰富情感。例如李白所作的《将进酒》，本诗是李白长安放还后所作，诗词的表面是讲饮酒宣扬纵酒行乐，实质上是将酒作为个人反抗的兴奋剂和对抗黑暗势力的武器。诗人用壮美的诗篇在想象中情感奔腾激荡，却也沉溺其中无力做正面反抗，表现了诗人的时代和阶级局限。了解这首词的背景和作者经历，就能更加深刻的体会和理解课文的内容极其蕴含的情感。因此，中专语文教学中教师首先要注意对文章背景、作者生平等方面的细致介绍，为学生學习课文打下良好的基础，这是情感教育的前提条件。

其次，创设情境，深化情感互动。虽然每篇课文中的内容都与我们的生活有一定的距离，但依然可以通过情境创设的方式再现，从而加深对文章内容的理解和情感的交流。即便是古代或外国的文章，也可以在我们的课堂教学中予以再现，或是在我们的生活中找到相类似的事例加以对比分析。在课堂教学中，我们既可以组织学生角色扮演再现课文的故事，也可以启发学生联想生活中的类似的事例，或是电视电影、网络上的类似情景，通过学生的参与互动产生更为深刻的感悟。

再次，广泛参与，注重积累。学生的参与互动是影响教学效果的重要条件，日常的积累也是丰富学生情感体验的必要途径。我们可以在课堂或课外组织一些主题活动，引导学生针对某一社会话题或热点问题展开讨论交流，积极挖掘发挥学生的主观能动性，加以适当的指点和引导，这可以更好的培养学生树立正确的价值道德观念，形成积极向上的心理状态，保持健康乐观的情绪。另外，积累是语文学习的必要途径，文章来源于作者的生活和情感经历，学生的情感体验也需要生活经历的丰富，因此我们应鼓励学生多阅读优秀的文学作品，摘录优美动人的词句，体悟作者的思想和情感，也应注重学生在日常学习生活中的情感体验，通过作文、讨论等方式与大家交流。这不仅有助于教师及时的了解学生的心理状态和面临的现实问题，采取针对性措施有效的帮助、教育学生，更有助于学生的自我成长。

结语

情感教育对于中专语文教育具有重要价值和积极意义，良好的情感教育有助于解决当前中专语文教学中的诸多问题，提高学生的受教育水平，促进学生的健康成长。教无定法，情感教育的实施可以根据教学实际来灵活运用，既可以采取记忆大比拼、你说我说等交流互动的方式引导学生参与到情感教育中来，还可以通过配乐诵读、反复吟诵等方式来体悟情感。只要教师真正尊重学生的主体地位，重视学生的全面健康成长，在语文教学的各个方面关注学生情感的教育，一定可以切实有效的提高中专语文教育的整体水平，为学生的未来发展奠定良好的基础。

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