浅谈培养学生民族化和乡土化语言运用能力的途径

吴国美

摘要：根据新英语课程标准对英语课程的性质、理念的要求，在职教班的英语课堂上择优教学关于风俗、艺术、名胜、家用电器、校内外活动如体艺大课间活动内容等的英语语言表达技能，一定程度上可以激起学生英语学习的兴趣，逐步促成乐学的习惯，培养民族化和乡土化语言表达能力。

关键词：民族化 乡土化 英语能力 培养途径、

【分类号】H319

教育部及省、州教育行政部门关于农村教育综合改革会议精神要求农村中学必须开设职业教育课程。《英语课程标准》指出：“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”；“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；”①等。按照这些要求，我们在初三职教班的英语课堂里，除了完成统编统用的英语教材内容外，根据当今当地社会、经济、文化、旅游、资源、特色等发展的需要，适当教给学生一些鲜活的职教内容，以培养、提高他们的职业语言知识运用能力，为他们今后踏入社会求职谋生打下基础。

我们校学生百分之九十五以上是苗族。因此，我们先以苗族等民族为参照理解对象，就其风俗方面、艺术方面、名胜方面等的民族风情译名对学生进行教育，学生很感兴趣，也乐学，并收到了较好的效果。具体内容举例试译如下：

一、风俗方面：1、居住类（ kind of living） 平房（one- storey house）、楼房（a storied house）2、粮食类 水稻（paddy）、大米（rice）、小米（millet）、小麦（wheat）、、白菜（cabbage）；3、饮食类 辣椒（chilli）、香肠（ sau sage）、腊肉（ bacon）、甜酒（sweet wine）、糯米酒（glutinous rice wine）、烧酒（spirits）、肉（meat）、鸡肉（chicken）、牛肉（beef）、鸭肉（duck）、猪肉（pork）；4、服饰类 戒指（ring）、耳环（earring）、项圈（necklace）、长衫（gown）、布鞋（cloth sandals）；5、生活用具类 水桶（bucket）、扁担（carrying-pole）、拖把（mop）、扫帚（broom）、碗（bowl）、筷子（chopsticks）、锅（pan）、盘（plate）、盆（basin）、瓢（dipper）

二、艺术方面：1、舞蹈类 芦笙舞（bagpipe dance）、铜鼓舞（bronze drum dance）、板凳舞（banch dance）；2、乐器类 芦笙（bagpipes）、萧（a vertical bamboo flute）、笛子（bamboo flute）；3、民族工艺类 纺织（spinning and weaving）、刺绣（Embroidery）、蜡染（wax printing）、雕刻（carving）、剪纸（papercut）。

三、名胜方面（新开发的各民族地区旅游景点）：1、黄果树瀑布（the Huangguoshu waterfalls）——位于贵州省安顺地区镇宁县（located in zhenning of Anshun Prefecture of Guizhou province）；2、龙山（the Dragon Mountain）——位于贵州省黔南州都匀市（located in Duyun of Qiannan prefecture of Guizhou province）；4、大、小七孔（big 、small seven hole）——位于贵州省荔波县（located in Libo of Qiannan prefecture of Guizhou province）；5、青龍山（the Green Dragon Mountain）；6、香炉山（the censer Mountain）；7、红岩碑（the Red crag Tombstone）；8、都柳江（the Duliu River）；9、雷公山（the Thunder Mountain）；10、百子桥（Baizi Bridge）；

四、电力电器方面：1、电器（electrical equipment），2、电力（power），3、电表（electricity measuring meter），4、电站（power plant），5、电冰箱（fefrigerator），6、电视（television），7、电炉（electric stove），8、电扇（electric fan），9、电筒（torch），10、电灯（lamp），12、电子计算机（electronic computer ），13、脱粒机（thresher）。

五、校内活动方面：1、课外活动（extracurricular activities），2、体艺大课间（physical training—art large exercises during the break或sport during the break），3、大型体操表演（large gymnastics show），4、刀术（sword practice），5、棍术（cudgel technique），6、腰鼓（waist drum），7、苗毽（miao shuttlecock），8、扭扁担（twist carrying--pole），9、跆拳道（karate或boxing），10、锦鸡舞（phoenix dance）。我校开展了以上项目的体艺大课间活动。

以上所述，是我们依据国家关于农村教育工作会议精神和《英语课程标准》对英语课程性质、基本理念等要求，在职教班英语课堂上的一些尝试。实践证明，学生乐学，具有一定的成效。实践证明，学生学习的动力来源于学习的兴趣。我们所译的部分英语译名仅供参考，并祈指正。

①中华人民共和国教育部：英语课程标准（实验稿），北京师范大学出版社，2001年7月第1版。

②部分译名转引自费小平：布依、苗、水、瑶四大少数民族风情英译名称（1989年11月“贵州少数民族风情译名研讨会”讨论稿），黔南民族师专学报（哲学社会科学版），1990年8月第1期（总第28期），1990年8月版。endprint