论体验式学习在高中语文教学中的应用

石广++胡蓉

摘要：教育领域的发展与进步使得我国各个阶段的教育都在以往的基础上有了很大的发展和进步。高中语文作为教育科目中的一个重点，近年来其教学水平与教学方法得到了很大的关注，同时也取得了很大的进步。其中体验式学习是高中语文教学近年来研究的一个重点。本文主要阐述了高中语文体验式学习的含义与作用，并对高中语文课教学实施体验式学习的策略进行了一定的研究，旨在为促进体验式学习在高中语文教学中的应用水平而提出一些有价值的参考意见。

关键词：体验式学习；高中语文教学；应用；作用；含义

体验式学习与高中语文教学的多个方面息息相关。所以，对于体验式学习在高中语文教学中的应用研究有着十分重要的意义。我国高中语文教育领域虽然对体验式学习方面进行了一定的研究，并且其研究应用在实际的高中语文教学中也取得了十分突出的成绩。然而，随着我国教育领域的不断发展，现有的对体验式学习的研究显然已经不能满足高中语文教学发展的需求。因此，在今后的高中语文教学领域的发展中，要加强对体验式学习的重视和研究，并且在研究的过程中逐渐将对体验式学习的研究纳入到高中语文教学领域研究的一个重点课题，从而在更大程度上促进我国高中语文教学水平的提高。

一、高中语文体验式学习的含义与作用

1. 体验式学习的含义

所谓的体验式学习指的就是一种范式化、程式化的学习方法，而这种方法主要是根据学习人的特点，有针对性的对整个学习过程分为几个学习阶段，这种有规律、有顺序的学习方法就叫做体验式学习。体验式学习方式蕴涵着认知发展的客观规律，体现着教育的关怀，具有一定的科学性。

2. 体验式学习的作用

2.1 体验式学习具有领悟作用

对于高中语文的学习，在很大程度上都在于学生的领悟能力。无论是对于语文课文中心大意的理解，还是对于一种体裁、一种文体的理解，都需要学生具有较强的领悟能力，这种领悟能力能够使得学生在学习语文知识的过程中事半功倍。而体验式学习强调学习者需要听从自己内心的想法，用自己的身心去领悟、去感受。同时体验式学习注重学习者的行动性以及自主性，因而对于学生领悟能力的提高有着十分重要的作用。

2.2 体验式学习具有交往作用

在教学的过程中，教师与学生如果能够进行有效的交往、交流，那么对于教学质量的提高是有很大帮助的。而体验式学习不仅仅在于对于知识的体验，更在于对于认识的深化，同时还是对感情的一种升华。而这三者与高中语文教学的目标是十分相符合的。与此同时，体验式学习还注重学习者的对于学习的参与性和实践性，而在参与和实践的过程中，学习者能够在交往方面受益匪浅。

2.3 体验式学习具有提升作用

体验式学习除了有以上两个方面的重要作用外，还有一个重要作用就是提升作用。对于一个科目的学习而言，只有具有较高提升作用的方法才是有效的方法。对于高中语文教学而言，同样如此。由于体验式学习能够在很大程度上让学生对各个方面进行亲身的体验，所以对于所学所看就更有感触。同时这种体验也会在很大程度上提升学生的学习兴趣，进而提升学习的学习效率。

二、高中语文课堂教学实施体验式学习的策略

从体验式学习的含义和作用中我们可以清楚的了解到体验式学习适合应用在高中语文的课堂教学之中，并且体验式学习的作用对于高中语文教学质量的提高有着十分重要的影响。所以，我们必须要合理的、有效的应用好体验式学习这一教学方法，使得高中语文教学的水平能够得到进一步的提高。

1. 加强语言分析，深化理解

将体验式学习运用到高中语文的教学中有很多种策略，而就笔者而言，最为重要的一点策略就是要加强对语言的分析，并且逐步的深化对语言的理解。语言文字是高中语文学习的一个重点。由于汉语语言文字的博大精深，语言文字除了具有表面的意义外，有的时候其深层蕴含的意义更为深远。所以在高中语文的教学中运用体验式学习，就应该重点抓住这一点。学生只有切实的体验语言文字中的含义，不断的分析语言文字中的内涵，才能在更深的一个层面上学到知识。例如在讲解高中语文课文《再别康桥》时，教师就应该很好的引导学生对诗中重点的语言、字词进行深入的分析、领会。在领会到课文本身内涵的同时，也能够对课文展开充分的想象。

2. 创设情景教学，感受体会

近年来情境教学一直是多个教学科目中应用的一个重要教学方法。而在高中语文教学的过程中，体验式学习也需要情景教学的参加。无论是对于语文教学的目标而言，还是对于体验式学习的应用而言，情景教学都能够在很大程度上满足让学生自身通过自主的方式来参与到学习的过程之中的需求。所以，在高中語文的教学过程中，要想将体验式学习有效的应用在其教学的过程之中，教师就要根据教学的主要内容来设计一些学习的情景。情景教学的创设不仅能够让学生切身的感受到所学的内容，同时更能够在很大程度上加深学生学习的印象。

3. 建立合作关系，体验教学成果

在高中语文课堂教学的过程中，建立合作的关系进而体验教学的成果也是体验式教学应用的一个重点策略。高中语文课程的学习，不仅仅是要学生掌握理解语言、掌握语言的技能，更在于让学生在学习的过程中领会到更为深入的人生观与价值观。而这种人生观与价值观的领会，除了需要学生自身来体验、来领会外，与同学的合作、交流也是十分重要的。学生之间通过分享自身的想法、心得，并互相进行交流，对于知识的学习、价值观的掌握更有益处。

结语：综上所述，体验式学习在高中语文教学中的应用研究对于高中语文教学领域的发展有着不可忽视的重要作用。然而，体验式学习在教学中的应用是一项比较复杂的研究，涉及的内容比较多，同时每一个方面都比较复杂，再加之我国高中语文教学领域对于体验式学习的研究还没有达到一定的深入程度，因而不利于实际教学中体验式学习的应用。所以，在今后的高中语文教学领域的发展中，要加强对体验式学习应用的重视和研究，并且要从体验式学习的多个角度、多个方面进行研究，从而研究出更多、更有效的促进高中语文教学水平提高的教学方法。

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