利用“伴随式”提问助推初中数学有效教学

李百勉

【摘要】课堂提问是课堂教学的重要环节，提问的有效性将对教学效果起到重要作用。“伴随式”提问给我们的数学课堂带来了生机，它可以活跃思维，构建更多的课堂教学资源的生成，促进教学的有效性。

【关键词】“伴随式”提问 ； 有效教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编號】2095-3089（2015）2-0269-02endprint