小学语文写字教学析谈

缪祥春

摘要：随着科技不断发展，在生活中随处可以看到计算机网络的足迹。相应地，电脑打字也成为一种普遍现象。而写字的地位逐渐被消弱，甚至是在小学语文教学方面。因此，本文作者对让兴趣为小学语文写字教学导航这个主题进行了相关的探讨。

关键词：小学语文 写字教学 兴趣 探讨

中图分类号：G623.2

在慢慢历史长河中，中国汉字有着悠久的历史。同时，它在我国文化得以传承方面扮演着重要的角色。对于小学生的启蒙教育来说，写字教学是不可或缺的一部分。在整个语文学习中，识字以及写字是小学生对语文进行学习的基础。但就我国小学语文写字教学的现状来看，并不乐观，需要采取可行的措施来解决相关的问题。因此，本文作者从小学语文的角度，对写字教学予以了分析。

一、小学语文写字教学存在的问题

从某种意义上说，小学语文写字教学已成为当下谈论的火热话题之一。想要采取有效的措施来解决这些存在的问题，需要从实际出发，对它存在的问题进行全面的了解。当然，对于小学语文写字教学来说，它存在的问题很多。因此，本文作者对其中的冰山一角进行了探讨。

首先，在小学语文写字教学中，教师没有意识到学生写字兴趣的重要性。对于这些刚进入启蒙教育的小学生来说，他们很多行为都会受到年龄的影响。比如，在课堂上，注意力很容易受到环境的影响；具有很强的好奇心。然而，在语文写字教学的过程中，教师并没有对这些方面引起重视。在写字教学过程中，灌输式的教学方法是他们一贯采用的。简单来说，在小学语文写字教学中，教师并没有考虑到教学内容的难度是否合适小学生当下的水平。同时，小学生对这些讲解的知识是否都已掌握。而这些和小学生的学习兴趣息息相关。其次，在写字教学的过程中，曾经习以为常的粉笔已经被多媒体教学设备代替，教师的示范作用削弱了很多。在计算机网络技术日趋成熟的影响之下，多媒体设备不断出现在各个阶段的教学中。对于小学生来说，在学习的过程中，更多的是模仿。很显然，教师的板书发挥着重要的作用。在写字教学中，教师需要在写字的各个方面予以正确的示范。比如，在写字的时候，需要怎样握笔；写字的笔划笔顺。这些都会对学生造成不同程度的影响。相应地，虽然多媒体的出现有利于提高学生的兴趣，但它却使教师进行板书的时间大大缩短，也不利于把最直观的模仿与检查呈现给学生，为学生提供一个真实的范本。更重要的是，在多媒体作用之下，教师对学生在写字方面出现的错误也不能及时予以纠正。最后，在写字教学中，教师没有把写字与识字相融合，把重心都放在了识字方面。在教学过程中，教师对语言环境的识字没有正确的认识，以至于出现把识字与写字独立开。在课堂上，教师没有对有限的时间予以优化配置，过多地去呈现知识，却忽视了要给学生留下足够的时间进行写字和对学生加以指导。同时，教师对于写字没有正确的认识，以为在课堂教学以后，学生只需要利用课外的时间不断练习就行。

二、小学语文写字教学的策略

在整个小学语文教学过程中，写字教学是关键的方面之一，能够为以后语文的学习埋下伏笔。针对小学语文写字教学的现状，采取有效的对策来完善是语文写字教学发展的必然压要求，也是当下迫在眉睫的事情。因此，本文作者对其中一些行之有效的策略给与了探讨。

第一，教师可以采用多样化的教学方法，培养学生的写字兴趣。对于写字教学来说，培养学生的学习兴趣是首要的任务。在写字教学中，教师可以采用多样化的教学方法，在吸引学生注意力的基础上，激发学生的写字兴趣。首先，在写字教学过程中，教师可以在整个班级中，建立书法兴趣小组。这样不仅有利于小学生之间互相学习与成长，还能够使原本枯燥的写字变得有趣，调动他们写字的积极性。其次，教师可以从学生的实际情况出发，对学生进行有针对性的写字训练。并在此基础上，对学生的写作规范予以合理的监督与辅导。通过这样的方式来使学生意识到写字教学的重要性，使他们的书写也更加规范。第二、在写字教学的过程中，教师需要坚持适度的原则。在小学阶段，学生还处于对语文基础方面的学习。由于汉字本身具有一定的复杂性，加上小学生年龄都很少，他们还不具备一定的反应以及接受方面的能力，教师需要在写字教学过程中坚持适度的原则。比如，对所学习的字需要书写多少遍比较合适；在写字的时候，需要保持怎样的速度。教师需要根据实际情况，進行恰当的安排。这样才不至于学生在学习的过程中，产生厌学情绪，没有兴趣。第三、在小学语文写字的过程，要对多媒体教学手段正确应用。多媒体是一种很好的教学手段。教师要对多媒体教学有一个全新的认识，把它的优势在写字教学中展现出来。在教学中，教师需要把多媒体当做教学的辅助设备，而不是完全依赖与它，削弱板书示范的作用。在课堂上，教师可以在适当的时间向学生播放一些有趣味性又不脱离写字教学内容的视频或其它方面。这样不仅可以加深学生对相关知识的印象，还能提高他们学习的兴趣，教师的示范效果也能得到更好地发挥。当然，除了这些以外，还有一些其它方面的策略。比如，在小学语文写字教学中，教师需要把识字与写字结合在一起，并凸显出写字教学的重要性。

总之，在小学语文方面，写字教学有着不可替代的作用。在一定程度上，写字教学的完善可以帮助教师对教学方法予以改进，促进教学质量的提高。同时，它能够调动小学生的写字兴趣，提高语文学习成绩，得到全面的发展。更重要的是，写字教学的完善为语文教学拥有更好的发展前景埋下了伏笔，使我国的历史文化在历史长河中不断传承下去，永放光芒。

文献录入：

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[2]童爱梅. 让“兴趣”为小学语文写字教学导航[J]. 大众科技，2013，04：166-167+155.

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[4]王秋香. 小学语文写字教学现状与对策[J]. 成功（教育），2011，04：174.endprint