小学英语阅读教学有效性的实践与探究

摘 要 在当前现代化的小学英语阅读教学过程之中教学的有效性是一个相当关键的因素，其对于教学质量有着重大的影响，所以还应当加强对教学现状的分析，以更好的实现小学英语阅读教学水准的增强。文章将针对这一方面的内容展开论述，详细的分析了小学英语阅读教学的基本情况，同时对提升小学英语阅读教学有效性的措施和手段等进行了综合性的研究，旨在以此为基础更好的实现教学工作的改革，实现教育事业的发展。

关键词 小学英语阅读教学；研究分析；教学有效性；教育思想

G623.31

引言

在最近的几年之中我国教学实验工作开展进入到了一个相当关键的阶段，同时在实践的小学英语阅读教学过程之中通过合理的选择相关阅读资源，巧妙的设计相关教学的趣味阅读活动，可以使得教学的质量大大增强。在实践之中还应当以全面的增强学生学习的积极性为基础的理论，以充分的调动学生学习的兴趣为主导思想，不断的实现对小学英语阅读教学传统教育模式和教学理念的发展创新，实现对相关工作的不断改革，进而使得教育事业的发展可以进入到一个崭新的阶段之中。需要注意的是教学有效性是当前小学英语阅读发展过程之中的核心环节，其对于学生能力的增强有着重大的意义，所以应当加以高度的重视。

1. 设置合理的阅读资源培养学生的阅读兴趣

小学英语阅读教学之中通过阅读资源的巧妙设计以及合理的整合，可以使得教学的效益大大增强，达到一种事半功倍的教学效果，这一点是当前教学过程之中应当首先遵循的模式，其对于教育事业的发展将起到相当积极的作用。教学有效性是当前小学英语阅读发展过程之中的核心环节，在当前时代背景之下广大小学英语教学工作者需要加强对教育方式的改进，合理的运用网络之上丰富的教学资源，不断的实现对小学英语阅读教学传统教育模式和教学理念的发展创新，不断的增强教学的质量。

选择阅读材料要源于教学内容并在此基础上进行适当的拓展与延伸。选材时教师还应考虑材料语言的难易程度与学生的阅读能力水平是否相匹配，让学生在阅读材料时能理解文章内容，同时能习得语言并内化语言。这样才能让学生体会到“跳一跳，摘果子”的乐趣。例如：Paddy always gets up early on Sunday. He brushes his teeth and washes his face. Then he has his breakfast. He takes exercise for an hour. Then he always cleans his room. His room is always clean tidy. On Sunday he sometimes does some reading and sometimes plays the guitar.

1、Paddy doesnt get up early on Sunday. 2、He never cleans his room. 3、He sometimes does some reading. 4、He takes exercise for an hour. 5、He plays computer games for a long time

在这类材料里，教师一般是让学生听读文章一到两遍，然后根据所听到的内容作逻辑性的判断，通过判断性或选择性的练习，验证学生对阅读内容的理解。

2. 设计巧妙的活动增进学生的学习兴趣

一些趣味活动的设计，不仅可以使得小学英语阅读教学的质量大大增强，达到教学有效性的标准，同时还可以帮助学生较好的培养学习的兴趣，需要注意的是，英语的学习是一个不断积累和不断完善的过程，在这样一个过程之中教师应当充分的结合教学现状，结合教学工作的难点和重点，有针对性的设计一些相关兴趣活动，进而达到有效培养学生兴趣和爱好的效果，这一点对于当前小学英语阅读教学事业的发展有着重大的意义，可以切实的增强教学的有效性。在当前小学英语教学过程之中应当注重对学生听说读写能力的培养，所以教学工作的改革还应当从相关层面着手，有目的性的进行整改，实现对相关工作的不断改革，有针对性的实现对教学手段和传统教学理念的完善。

3. 采取科学化的评价机制增强小学英语阅读教学质量

在实践的小学英语阅读教学过程之中建立起长期性的、系统化的、科学化的评价机制，对于增强学生的学习兴趣有着重大的意义。通常情况之下课堂教学的时间相当有限，而要想系统性的增强学生的阅读兴趣，还应当重点的实现自我的转变，设计出不同的教学模式，以更好的反映出学生在不同学习阶段的情况，进而激发出学生最大程度之上的阅读兴趣，使得学生可以逐渐的形成良好的阅读习惯。另外，对于广大教师来讲还应当帮助学生建立起相对应的学习档案，一般情况之下学习档案的建立可以帮助学生看到自己在不同阶段的学习状况，明确自身所取得的进步和教学的成果，进而增进学生对于学习过程的责任感，同时也可以使得教学过程之中的各种阅读情况和阅读记录可以得到最为真实的、客观的、直接的反映，对于维持学生的学习兴趣有着重大的效应。最后，还需要注意的是英语阅读课程之中相关档案的阅读也可以为学生提供良好的材料，达到进一步增进学生学习兴趣的效果。故在实践之中应当对小学英语阅读教学之中的评价引起高度的重视。

4. 结束语

总的来讲小学英语阅读教学质量的增强相当关键，正如上文所分析到的，在实践的小学英语阅读教学过程之中通过合理的选择相关阅读资源，巧妙的设计相关教学的趣味阅读活动，可以使得教学的质量大大增强。综上所述，根据对当前现代化的小学英语阅读教学工作基本现状以及实践之中应当全面遵循的原则理念等进行综合性的研究，从实际的角度着手，对今后教育工作的发展方向以及核心的理念等进行了分析，旨在以此为基础更好的实现教育工作的改革，实现教育工作的发展。

参考文献

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[2] 沈晶. 建构主义学习理论与教学革新[J]. 湖北教育学院学报. 2005（02）

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[4] 高文. 建构主义学习的特征[J]. 外国教育资料. 1999（01）

作者简介：

黄柳娟1980年出生，女，汉族， 广东深圳，本科，中级职称，深圳市光明新区实验学校，

研究方向：小學英语阅读教学研究endprint