关于将学生能力和考试成绩结合的高中化学教学探究

刘滨

摘要：高中化学的学习在理综中显得尤为重要，它在很大程度上决定了理综成绩的好坏，所以一定要充分地认识到学习化学的方法，养成良好的学习习惯，树立学生的自信心。在教学中要努力地提高教学的效率，善于将学生能力的培养和考试的成绩结合起来，找到两者最基本的结合点，这是成功的关键。

关键词：高中；化学；教学；方法；探究；成绩

【分类号】G633.8

一、高中化学教学的现状

1.应试教育下学生忽视了探究能力的培养。化学作为理科中一门实验性较强的学科，对学生的基本能力的首先要求是具备相应的探究能力，而不能仅仅地依靠简简单单的记诵来学习。现实是很多的学生在学习化学的过程中，在这方面的能力十分欠缺。应试教育下很多的学生将学习的重心放在了大量的做题上面，顾不上对化学本身的研究，这是十分错误的方法。大量地做题而不思考，让学生的思维牢牢地被束缚住，不利于创新能力的发挥。缺乏起码的创新能力，无论是在做题还是在思考的过程中，很难充分地发挥想象力，对于问题的解决造成了很多的麻烦，这是当今化学教学中面临的重要问题。

2.学生的成绩与付出不成正比。学生的学习成绩与付出不成正比是化学学习中另一较大的问题，化学在高中的学习中占着很大的比例，很多的学生将学习重心放在这方面，这是一个很合理的做法。但很多的学生在这个过程中只是一味将时间放在漫无目的地学习上，缺乏起码的灵活性，这使得很多学生考试后的成绩和自己的时间和精力上的付出不成正比，严重地打击了学习的积极性，不利于培养自身的自信心。很多的学生因此放弃了学业，一味地消沉，没有主观能动性，这对学习化学是极为不利的。所以，在进行化学的教学中，要善于将成绩和付出联系起来，只有找到合理的教学方法，着力地提高学生的成绩才能让学生在化学课堂上活跃起来。

二、衡量高中化学教学质量的标准

1.老师的教学方法。老师的教学方法首先反映的是课堂的教学质量，这是毋庸置疑的。教学的质量和学生在课堂上学到的东西的多少首先取决于老师的教学方法，合适的教学方法能广泛地提高学生的学习积极性，而不合理的教学方法则严重地影响了学生的学习，给教学带来不利的影响。所以，这对老师的教学要求是，着力地提高自己的教学技能显得尤为重要，在化学教学的过程中，善于及时地启发学生，引导他们在化学中的学习是十分必要的。同時还要善于发掘学生的特点和创作力，因材施教，让学生充分地发挥自己的优点，在化学的学习中充分地融入进去。

2.学生的学习热情。学生的学习热情是决定教学课堂成功与否的重要因素。学生是学习的主力军，是化学学习的主体，如果不能让学生的热情和积极性充分地发挥，就很难在化学的学习中取得令人满意的效果。学生的积极性和热情充分地发挥起来了，就很容易地在考试中取得优异的成绩，如果学生没有起码的学习热情，纵使老师的教学方法再精彩也无法取得好的成绩。所以说学生是学习的主体，学生决定了教学的质量和效果。老师要善于活跃化学课堂的气氛，在这个过程中增强学生对化学的学习兴趣。

3.学生的考试成绩。在应试教育中，衡量教学质量的最直观的因素就是学生的考试成绩，它能够客观地反映老师的教学质量和学生的学习效果，所以说提高教学质量，首先要从学习的平时的考试成绩中说起。将化学的考试成绩作为学习的目标是至为关键的，它是所有的教学活动的中心。无论是采取题海战术或是其他的教学模式，结果都是为了让学生在考试中取得优异的成绩。成绩的高低在应试教育中是十分重要的，只有提高学生的学习成绩，才能构建真正意义上的化学教学。

三、提高高中化学教学质量的具体措施

1.采取新颖的教学方法提高学生的兴趣。兴趣是最好的老师，无论是学习什么学科，兴趣永远是第一位的。在化学的学习中更是如此，浓烈的学习兴趣决定了学生的学习效果和考试成绩。有了浓烈的学习兴趣，学生能够将枯燥的学科学习转变成一件很有意思的事情，在寓学于乐的学习中，学生收获的快乐和成绩的双丰收。老师要善于积极地引导学生提高学习的兴趣，在课堂的教学中能够通过做实验、看视频等方法，提高学生对于化学的关注，进而提高学生的学习成绩。不能仅仅地将要成绩看作直接的事情，更要善于用各样的方法间接地提高学习的考试成绩，只有如此才能够大力地改进教学的质量，培养学生广泛的学习兴趣，构建化学的优质课堂，让学生的主动性得以充分地发挥，让学生做课堂的主人。

2.注重打造高效的课堂。化学的学习和教学中必须要重视高效课堂的构建，只有提高课堂的质量才能够让学生学到真正的东西，进而提高学生的学习成绩。老师要善于采取多种教学方式来打造高效课堂，善于采用新颖的具有吸引力的知识作为引入，达到引人入胜的效果。构建高中化学教学的高效课堂，旨在提高课堂的效率，让学生能够在这样的环境中发挥自身的创造力，让自己的理性思维更好地拓展开，在学习中能够轻松地解决问题，在考试中取得优异的成绩。比如老师要善于借助于多媒体的手段，不断地强化对知识的探究和理解，这个过程的学习必定是高效的，对于学生的化学学习有很大的帮助。

3.善于发掘学生的潜在优点。善于发现学生的特质和优点，首先可以极大地增强学生的自信心，这是教学中的基本方法，也是作为老师的基本能力。只有善于发现学生的优点，才能够让学生对自身的情况有很清楚的认识，增加自身的认知能力。同时这有利于让学生查漏补缺，客观理性地分析自己的优势和不足，对于学生完善自己和改进自己的学习方法有着更为清楚的认识。化学的学习本身就是一个不断反思、不断进步的过程，只有善于分析自己的优缺点，才能够极大地促进学生的进步，这样坚持下来，就能够养成科学的学习习惯，不仅仅能够提升自身的能力，还能够在考试中取得优异的成绩。

高中的化学教学是理科学习中很重要的一部分，在大力提倡素质教育的前提下，如何教导学生通过合理高效的教学方法去学习化学，同时在这个过程中取得优异的成绩，是老师和学生一致想达到的效果。于是探究高中化学的教学方法显得尤为必要，只有采取合理的教学方法才能够让学生在学习的过程中取得理想的效果，进一步地增强学习的积极性，这在很大的程度上促进了素质教育的大力改革，本文将针对目前化学教学中存在的问题探究新的化学教学方法，力争在这个过程中培养学生的能力，在化学的教与学中实现能力与成绩的双丰收。

参考文献：

[1]李亚平.高中化学教学必须处理好三个关系[J].科教文汇，2009，（8）.

[2]刘强.高中化学教学中引导学生构建知识体系的探索[J].上海教育科研，2007，（7）.endprint