对高校辅导员家访工作的思考

刘丽华

【摘要】家访是对大学生开展思想政治教育的重要内容，有助于家校合力育人工作的开展。在辅导员家访过程中存在一些不足之处，限制了家访作用的充分发挥。本文从家访制度化建设、纳入考核机制、扩展家访形式及加强对活动的反思等方面提出相应的建议和对策。

【关键词】辅导员 ； 家访 ； 思考

【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0060-01

家访，即老师到学生家中进行访问。高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者，是学生健康成长的人生导师和知心朋友。高校辅导员到学生家中进行家访，不仅能够深入了解学生的实际情况，有针对性地做好学生的思想政治教育工作，更能促进教师与家长之间的联系，形成学校教育与家庭教育的强大合力。

一、辅导员开展家访工作的意义

1.对大学生开展思想政治教育的重要内容。家访工作是高校辅导员思想政治工作的重要内容，对推进大学生思想政治工作有着非常重要的意义[1]。家访为高校辅导员有效地对学生开展思想政治工作提供了重要的条件，一个人的成长离不开家庭环境的影响，通过了解学生的家庭环境和家庭教育，才能更有效地了解学生的心理状况、情感状况、个性特征，掌握学生的思想动态，才能因材施教，为学生提供更加有针对性的思想教育，帮助和引导学生成长和成才。可以说，家访是高校教育工作的一个补充和延伸，有着极为重要的意义。

2.有助于家校合力育人工作的开展。家访为大学生思政教育工作开辟了新的基地，拉近了老师和学生之间的距离，加深了学校与家庭之间的联系。通过家访这个平台，辅导员在跟家长介绍学生在校情况的同时，可以积极宣传和介绍学校的基本情况、资助贫困生的政策、学校的管理模式、发展前景等，提升学生和家长对学校的认同，将学校的影响力直接推广到家访所到的地区。从而让家长更加放心，更加关注和关心子女的教育问题。可以说，家访是学校与家长进行沟通的桥梁，家访将学校教育和家庭教育有机地结合起来，有利于提升学校的教育教学质量，培养全面发展的综合性人才。

二、辅导员家访过程中存在的问题

1.家访的比例较小。受家访的经费、时间、地域、辅导员人数等条件的限制，家访的对象占学生总人数的比例相对较少，覆盖面过窄，不能更全面更广泛地了解和掌握更多的学生信息，存在一定的局限性，尤其是广西一些山区，交通不便、地理位置较偏僻的地方，在这些地方进行家访，所需要的时间和成本更大。如何在条件有限的情况下扩展家访的覆盖面确实是需要统筹规划的。

2.家访的效果有待加强。家访是对学生进行思想政治教育的延伸，在难得的家访机制下，如何有效地与家长开展沟通、如何增强家访的效果就显得尤为重要了，一般来说，如果家访前没有进行充足的准备工作，家访过程中必然只是泛泛泛而谈，效果必然会打折扣。作为辅导员，如果家访前不进行精心准备，不对家访的过程、内容进行设计，就不能更好地发挥出家访的作用。

3.家访后的反思不足。在家访活动结束后，家访工作并没有结束。实际上，家访之后的反思也是一项重要的内容，辅导员需要在家访的基础上，掌握学生更详细的信息，还要分析出学生在校的表现与学生的家庭环境、家庭教育之间的关系，对出现的问题要思考解决的办法，撰写出家访工作报告。并在以后的工作中，针对同类学生、同类问题，找到更有效地教育方式，不断地促进自身的成长及学生的健康发展，真正做到学生的良师益友。

三、开展家访工作的建议与对策

1.家访工作制度化建设。目前辅导员的家访工作一般是通过各种活动的方式进行的，具有临时性、随机性特点。应该将家访作为一种长期的制度，实现制度化规范化管理。定期开展家访工作，将家访活动规范化，可以搭建学校与家庭之间有效沟通的平台，营造和谐的育人环境，通过家访学校可了解到家长对学校工作的期望，家长可看到学校对子女教育和培养的步伐。通過家校间的相互配合和指导，能起到事半功倍的良好效果，有效地提高大学生思想政治工作的实效性。学校应对家访的时间、经费、形式、人员、步骤、考核等有具体规定，以确保该项工作能落到实处，而不仅仅是走过场、完成任务。家访并不是一项可有可无的工作，需要以制度促进家访工作的开展，发挥家访的长效作用。

2.把辅导员家访纳入考核机制。家访是一项工作，更是一门艺术。辅导员在做好各项管理工作的同时，要积极地研究家访的规律，探索家访的技巧，提升自身的各项素质和能力，只有这样，才能够与家长进行良好的沟通，达到预期的效果。学校也应将辅导员家访作为一项机制确立下来，并将其纳入考核机制中，只有这种，才能进一步提升辅导员参与工作的积极性，促使辅导员在工作中不断反思，改进工作方法，提升家访工作的效果。对于家访工作积极，家访效果好的辅导员，可以在优秀辅导员年度评选中有所体现，对于效果较好的人员和学院，予以一定的奖励，充分调动辅导员实施家访工作的积极性。学校也应适时召开辅导员家访工作经验交流会，使这些好的经验在更大范围内传播，为高校大学生思想政治工作做出应有的贡献。

3.扩展家访的形式。高校招生范围广，生源来自各个不同的省份，单纯的实地走访面临诸多的困难，如资金、人员、时间、地域等各种因素。走访更主要是针对离学校比较近的家庭，在选择具体的走访对象也应重点考虑家庭经济困难的学生，特殊问题的学生等重点关注对象，要把有限的资源最大化地发挥效应。除了走访外，还可以采取各种其他的形式作为补充，如可以采用座谈会、信访、电话访等多种方式相结合。此外，在网络信息化时代，可以通过视频、博客等各种媒介，进一步扩展形式，实现有效沟通。

4.重视对贫困生的心理疏导。贫困生是大学生中的一个特殊群体，尤其是在西部地区的一些高校，贫困生人口较多，因为生活和心理上的双重压力，这部分学生容易出现敏感、自卑等心理问题，做好贫困生工作，不仅要在经济上帮助、学习上鼓励，更要在心理上多进行疏导，帮助他们树立起信心，勇敢面对生活的各种挑战。

5.加强对家访活动的反思。通过家访，辅导员能够结合学生实际，解决学生面临的各种困难，积累思政教育工作经验，从而推动辅导员队伍政治素养和业务能力的不断提升[2]。家访活动结束后，辅导员要深入思考和总结。除了与家长沟通，了解所访学生的情况外，还应结合学生的各方面表现，有针对性的做好学生的思想教育工作，加强相应的指导。同时，还应不断探索教育规律，更好地服务于学生的成长和成才。要分析个性与共性的方面，对属于共性方面的问题尤其要引起足够的重视，在今后的学生管理工作中，不断加强对学生学业方面的指导、加强对经济困难学生的帮扶工作以及大学生的心理健康教育方面的工作的思考。

参考文献

[1]田伟.高校辅导员开展家访工作中存在的问题及对策，《经营管理者》2014年1月.

[2]张艳，桓美丽.重视高校家访工作开辟大学生思想政治教育新基地，《黑河学刊》，2014年8月.endprint