MAYA影视片头制作教学分析与思考

梁翠莲

【摘要】探讨了目前MAYA影视片头制作教学中存在的问题，提出了MAYA影视片头制作教学的改革建议，旨在提高MAYA影视片头制作教学质量。

【关键词】高校教育 ； 三维动画 ； 教学改革 ； 建议

【中图分类号】TP391.414-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0054-01

三维动画制作课程是影视专业核心课程，注重培养学生的职业技能。MAYA是一个著名的三维建模与动画软件，国内三维动画制作课程也是以教授MAYA软件为主。目前，在MAYA软件教学中存在一些问题，这对学生的学习十分不利，对MAYA软件教学进行改革，激发学生学习兴趣，提高MAYA教学质量势在必行。

1.MAYA软件教学存在的问题

1.1MAYA软件学习难度大

MAYA是由Autodesk公司开发的三维建模与动画软件，功能强大，模块众多，在艺术设计软件中是相对较难的一款软件。从MAYA的设计开发来看它是以节点的形式组成的，MAYA所能实现的效果也是很多软件所不及的。MAYA学习要求具备扎实的理论基础，如多边形，nurbs等。对于理论基础不扎实或者未接触过其它三维软件的初学者而言，学习难度非常大。

1.2教学方法滞后

目前国内MAYA教学通常采取以下方法，首先，向学生进行整体介绍，让学生初步了解MAYA软件的基础东西，如命令、菜单等，使学生对MAYA软件有一个完整的认识。其次，初步传授学生MAYA软件使用技巧，如材质、灯光、渲染器等的使用。第三，开始让学生接触动画制作，由易到难，先学简单的制作，如关键帧动画，然后一步一步学习其他动画制作技巧，通常为路径动画、约束技术、动画渲染，直到最后学习高级的动画，如流体特效技术、角色动画技术。这种教学步骤较为滞后，存在很大的局限性。由于对MAYA软件理论知识的讲解较为浅显，其虽然消耗了大量课堂教学时间，但是学生的学习效率并不高，没有达到教学目标。

1.3重视理论教学，轻视学生实践

当前国内高校MAYA软件课堂教学时间大部分都花在了理论知识讲解上，学生课堂实际操作时间很短。实践活动是培养学生职业能力的重要途径，MAYA软件课堂教学重视理论教学，轻视学生实践，不但对学生职业能力的培养产生了负面影响，也使课堂教学成为无本之木、无源之水。对于影视学生而言，MAYA软件本身学习难度就较大，单纯重视理论教学，很难使学生提起学习兴趣，课堂教学效果可想而知。因此，MAYA课堂教学应适当缩短理论教学时间，多赋予学生亲手操作的机会，以让学生把所学的知识付诸运用，对知识点的理解更透彻。

2.提高MAYA影视片头制作教学质量的建议

2.1改革教学方法，让学生有目的的学习

当前MAYA軟件教学方法的滞后是导致学生学习效率低下的重要原因，改革教学方法是提高学生学习效率的内在要求。在这方面，我们可以采取“任务驱动”的教学方法，此种教学方法蕴含多维互动式的教学理念，以解决问题、完成任务的形式实现学生探究性学习，运用“任务驱动”教学方法，以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习MAYA基本知识和技能，有利于激发学生的学习兴趣，提高MAYA课堂教学效果。对于影视学生MAYA软件学习而言，“任务驱动”符合学生特点，在应用“任务驱动”教学方法时，应注重以下几点。首先，应选择真实性任务，即教学所用的任务应具有实际意义，以激起学生学习探究、欲望。其次，整体性任务应赋予学生较大的探索和创新空间。第三，开放性任务要涵盖需要学习的知识技能。

2.2重视课堂操作，加深学生对知识的理解

MAYA软件模块众多，学习难度大，单纯重视理论教学对学生职业能力的培养十分不利。俗语讲：“百闻不如一见，百看不如做”。感性认识是理性认识的前提，赋予学生充足的时间进行课堂操作可以增加学生的感性认识，学生感性认识多了，自然而然就能总结出MAYA软件的学习规律。素质教育培养的是学生的综合素质，重视课堂操作，有利于学生积极参与课堂教学，活跃课堂氛围，提高学生学习效率。这就对教师教学提出了具体要求，重视课堂操作，要求教师课前认真备课，充分利用课堂时间为学生展示出MAYA软件应用技巧。以建模为例，建模对美术要求很高，需要找好比例，教师可以让学生在课堂上进行画画，然后对学生的作品进行评比，这样不仅调动了学生的学习积极性，还在培养了学生的画画能力，对学生学习建模十分有益。

2.3重视课后学习，开阔学生眼界

学好MAYA软件必须多学、多练，因此，课后学习是必不可少的。这就要求教师重视学生的课后学习，开阔学生眼界。在MAYA软件教材中，有许多课后小实验或链接，当前有部分教师持错误观点，认为这些小实验或链接是课外知识，意义不大，因此不够重视，这是十分不妥的。MAYA软件教材是根据学生的学习能力与理解能力编写，其教材的课后小实验具有简单易做，直观明了的特点，有些链接内容还是MAYA软件应用小技巧，这对学生学习十分有益。因此，教师应当重视课后实验或者链接，为学生布置课后学习任务，让学生自己设计来完成制作，并写下心得，这有利于加深学生对课堂知识的理解。

2.4活跃课堂学习氛围，提高学生学习热情

MAYA软件教学过程，是一个充满心理活动的过程，充分调动学生学习的主动性和积极性，对MAYA软件学习至关重要，这就要求教师应积极活跃课堂学习氛围，提高学生学习热情。具体可以从以下几点做起。首先，在课堂教学中创设学习情景，如运用多媒体播放与所学知识点相关的动画短片，做到声像结合，有利于学生快速进入学习状态。其次，开展课堂动画制作竞赛，如将学生分成若干小组，共同讨论制作作品，就每小组的作品展开评比，这样不仅能够能够消除学习疲劳，活跃课堂气氛，还有利于学生充分探讨交流，一举两得。另外，自由、宽松的课堂氛围也是培养学生创新思维的沃土，在自由、宽松的课堂上，学生由被动接受知识，化为主动，积极学习知识，培养了学生的自主学习能力，加深了学生和老师之间的交流，有利于培养学生探究和思维能力。

3.结语

MAYA软件学习难度大，教学应有针对性。在MAYA软件教学过程中，不仅应重视理论知识讲解，还要赋予学生充足的操作时间，同时还应当改革教学方法，，让学生有目的的学习。另外，还需积极营造宽松、自由的课堂学习氛围，提高学生课堂参与性，激发学生的学习兴趣，这样才能不断提高MAYA软件课堂教学质量。

参考文献

[1]司徒凤仙.MAYA软件教学总结与探讨[J].商业文化（下半月），2012，12：229.

[2]姜奇斌.MAYA软件课程在动画专业中教学方法的探讨[J].山东工业技术，2015，08：256.endprint