加强小学科技教育，提高学生科学素质

许烨

【摘要】科学教育作为学校教育的一个重要方面，对于学生综合素质的全面培养和提升有着非常重要的作用和影响，尤其是在“科教兴国”的战略决策影响下，加强小学科技教育，提高学生科学素质，其现实作用与意义也更为突出，本文将结合当前小学科技教育开展的实际情况，对于加强小学科技教育，提升学生科学素质的方法对策进行分析研究，以促进小学科技教育的发展与学生综合素质的提升。

【关键词】小学 ； 科技教育 ； 科學素质 ； 强化 ； 提升 ； 方法对策 ； 分析

【中图分类号】G42 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0061-01

科技教育作为学校教育的重要一部分，同时也是素质教育的重要部分，对于学生科学素质的培养形成以及综合素质的发展提升等，都有着非常重要的作用和影响。小学科技教育率属于科学教育的一部分，科学教育是在综合各类学科以及科学活动、教育环境等要素的基础上，实现的不仅包含科学技术，还包括与科学相关的拓展延伸内容领域等方面的教育，通过这些教育的开展，引导学生在实际生活中运用科学的态度去观察、思考与解决探索实际问题，从而实现科学素质与能力的发展提升。近年来，随着科学技术的发展进步，在学校教育中实施科学教育，促进学生科学能力的提升，已经成为教学开展的重要内容与组成部分。下文将结合当期小学科技教育开展现状，对于加强小学科技教育，提高学生科学素质的方法对策进行分析研究，以促进小学教育的发展进步。

一、小学科技教育现状与影响因素分析

随着教学改革的不断深入与素质教育的全面提出，小学教学开展中，多数教师以及学生对于科技教学的认识有了很大的提升，在实际教学过程中也能够更加贴近小学教学的新课程要求与标准，通过多种形式的教学与活动开展，促进学生科学素质的培养和提高。另一方面，由于受到传统教学观念以及现实教学条件等多重因素的影响，小学科技教学开展中也存在着较多的问题和不足，成为影响小学科技教学以及学生科学素质提升的重要因素，需要在教学过程中进行及时的改进与完善，以促进小学科技教学实现真正意义上的提升与发展。

首先，在小学教学开展中，科技教学中存在的突出问题表现为教师的科技教学形成教育意识缺乏，这主要是受到传统教育模式与课堂教学理念的制约和影响。通常情况下，在教学实践中，形成教育意识主要是指教学中的正式教育意识以及非正式教育意识两种意识类别，其中，正式教育意识是一种较为正式的、书面性的教育意识，而非正式教育意识则是一种以情境引导实现的教育意识，在传统教育模式以及教育理念的制约和影响下，教师在教学开展中过分注重以升学率为主的考试教育为主，忽略以实际应用观念实现的教育引导模式的运用，从而导致小学科技教学中存在形成性教育意识缺乏的问题发生，影响学生科学素质的培养提升。其次，在小学科技教学开展中还存在着对于学生在教学中的主体地位不够重视的情况，主要表现为实际教学开展中部分教师存在教学实践与教育理念相互脱节，虽然能够认识到学生在教学活动中的主体地位及其在教学中的重要性作用，但是，实际教学过程中所组织的能够体现学生主体地位的教学活动比较单一，并且课堂教学中教师与学生之间的互动比较少，不能够充分体现出学生在教学活动中的主体地位，严重影响学生科学素质的提升。最后，小学科技教育中还存在着较为突出的教学评价不足，也就是科学教育的效果评价与反馈方面的内容相对较少。在实际教学中，建立科学有效的教学反馈机制，不仅能够及时的帮助学生认识到自身在教学活动中的不足和问题，而且有利于督促学生及时有效的改进自己的学习策略，更好的参与到教学活动中去，实现自身素质能力的发展提升，但是，当前的小学科技教学开展中，许多教师对于学生课堂学习情况以及作业完成情况的评价，已经由过去的检查、批阅式的评价转换成陈述式的评价表述，并且多数情况下只是针对学生的作业与学习情况进行简单的评价，缺乏实质性的评价描述，这样一来就容易导致学生对于自身问题出现认识不足，从而使学生科学素质的发展提升受到相应的制约和影响，十分不利于小学科技教育的开展。

二、加强小学科技教育，提高学生科学素质

根据上述小学科技教育现状以及存在的问题，为了促进小学科技教育的全面提升与发展，提高学生的科学素质，应注意在实际教学中坚持课堂教学德育化以及科学化、特色化、课程化的方法原则，对于小学科技教育中存在的问题和不足进行及时改进，以促进科技教育的全面提升与发展，提高学生的科学素质。

首先，在小学科技教育中坚持德育化的教学方法与原则，就是要求小学科技教育开展中要以各种活动作为载体，将科技教育与实践活动进行紧密结合，使学生在活动中逐渐成长，通过活动实现科技教育，促进学生科学素质的提高。比如，在实际教学中可以将学校组织的各种活动与科技教学相结合，并将活动评比纳入到班级或者是教学评比中，以此提升教师和学生对于科技教育及其重要性的认识，激发学生学习积极性，促进教学的提升与发展，实现学生科学素质的培养与提高。此外，还可以通过经常性的开展科技教育活动，实现科技教学活动的经常化，以此来促进科技教育与学生科学素质的发展提升。其次，在小学科技教育中坚持教育的科学化，就是要求实际教学中要通过科学的教学以及教学评价等，来促进教学以及学生教育的发展。对于小学科技教育来讲，就是要结合当前的教育理念以及学生的性格特征，通过趣味性与科学性的教学开展，来促进小学科技教育的发展，实现学生科学素质的提高。再次，在小学科技教育中注重教育的特色化，就是要求科技教育的内容不仅要广泛，并且在教育开展中应注意结合各自的特征，形成具有自身特色的教育，以促进教育的发展与学生素质的提升。比如，科技教育开展中，可以根据学校的特点组织具有自身特色的科技教育活动，以此实现对于学生的科技教育与培养。最后，还要求小学科技教育中坚持课程化的教学方法与原则，不仅在科技教育中重视课程化的教学理念，并且还应建立以科技教育为主的教学课程，以实现科技教育的发展提升，促进学生科学素质的提高。

三、结束语

总之，科技教育作为素质教育的重要一部分，进行加强小学科技教育与提高学生科学素质的分析研究，有利于促进小学科技教育的发展，推动小学教育的全面发展，具有积极作用和价值意义。

参考文献

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