浅析护理教学中存在的问题及解决策略

王艳

摘 要：护理学是一门将科学性与人文性完美结合的专业。在社会不断发展和变革的今天，如何让护理学得到不断的发展与进步，实现护理人员综合素质的全面提升，是医学教育工作者需要解决的问题。本文结合护理学教学中存在的问题，阐述在新时期优化护理教学质量，提高护理人员的服务水平，从而推动护理教学的不断发展与变革。

关键词：护理学；教学；问题；策略

【分类号】G222.2-4；G642.4

近年来，社会各界对医疗卫生行业服务水平的要求越来越高，我国的医疗卫生事业正在面临着不断的发展与变革。传统的“以疾病为中心”的医疗模式已经不再适应社会发展的需要，取而代之的是“以病人为中心”的医疗卫生模式。在这样的社会背景下，医疗护理人员的服务质量服务水平都将受到严峻的挑战。不断提高护理人员的服务意识和服务水平，是中职院校护理学教学中教师应当认真思考的问题。在中职院校护理学教学中，教师应当不断创新教学方法，创新教学理念，优化护理教学模式，不断提高护理教学的质量。如今，护理学教学模式已经取得长足的进步，但是依然还存在一些问题。本文中，笔者将结合护理学教学面临的问题，阐述新时期优化护理学教学的策略。

一、當前护理学教学中存在的问题

在目前的护理学教学中，虽然教师在不断创新教学方法，优化教学模式，但是，由于受到传统应试教育的影响，在护理学教学中依然还存在诸多问题。例如：教师在教学过程中忽视实践教学的重要性，教学体制不够完善等问题，都是影响护理学教学发展的主要因素。主要有以下几个方面：

1、教学体制不够完善

在目前的中职院校护理学教学中，存在着教学体制不够完善的问题。主要体现在考核评价体系缺乏、没有完善的教学监督体系；没有根据时代的发展与变化，不断更新教学内容和创新教学方法，对于不同层次不同水平的学生，采用同样的评价体系。这些问题，严重阻碍了护理学教学的发展，也不利于学生护理学生的提高。

2、缺乏明确的教学目标

教学目标是教学发展和变革的方向。在目前的护理学教学中，教师缺乏明确的教学目标，从而使得整个教学内容缺乏方向指引，培养出的人才也不符合社会的需求。因此，明确的教学目标，是促进教学内容和教学方法不断发展和改革的动力源泉。只有教师在教学过程中拥有明确的目标，并结合当今社会的发展需求，形成以社会需求为导向的培养模式，不断提高护理人员的服务意识和服务水平，促进社会的发展与进步。

3、重理论而轻实践

护理学是一门理论和实践性结合的学科。在护理学的教学中，理论知识是基础，而实践则是学生提高护理能力和护理水平的保障。只有学生在学习过程中不断增强实践能力，才能不断提高自身在人才市场上的竞争力。在目前的护理学教学中，重理论而轻实践是教学面临的一大问题。很多教师在教学中往往重视学生理论知识的传输，而忽视学生实践能力的培养，从而使得学生的很多理论知识摆设，在今后的工作岗位上容易陷入纸上谈兵的尴尬境地。

二、优化护理学课堂教学策略

在新时期护理学教学中，为促进护理学学科取得长足的发展与进步，教师应当不断优化护理学教学方法，树立以人为本的教学模式，从根本上优化护理教学，提高学生的护理水平和质量。

1、明确教学目标

护理学教学中，要不断促进教学工作的有序健康发展，首先需要有明确的教学目标。教学目标的设定可以采用以市场需求为导向的方式，充分进行市场调研，了解企业、医疗卫生行业对人才的需求，进而采用合适的教学模式，培养国家和社会需求的人才。同时，教学目标的设定应当规范化，教师在教学过程中应当以教学目标为指引，不断改革教学内容，促进护理学教学的改革和发展，不断提高护理人员的服务水平。

2、树立“以人为本”的教学理念，在教学中培养学生的人文关怀意识

在护理学教学中，学生的人文关怀意识直接关系到今后在工作岗位上的服务意识和服务水平。社会在发展，人们对服务水平的要求越来越高，这就要求服务工作人员要不断提高服务水平，以满足社会发展和进步的需要。在护理学课堂教学中，教师应当树立“以人为本”的教学理念，在课堂教学中不断培养学生的人文关怀意识，让学生成为尊重患者、懂得保护患者隐私的优秀护理人才。以人为本的教学理念，是时代发展的需要。和谐社会讲求的是人文关怀，而人文关怀又可以促进社会的和谐与进步。因此，人文关怀意识的培养，对于提高学生的服务意识和服务水平，夯实服务基础都具有明显的优势。

3、重视实践能力的培养

护理学是理论和实践相结合的学科，教师在教学中，应当重视理论知识的传授，同时也要注重学生实践能力的培养。从某种角度来讲，理论知识是护理学知识的基础，而实践能力则是保障。学生实践能力的高度，直接影响其在就业市场的竞争力。因此，教师在教学中，应当重视对学生实践能力的培养，不断提高学生的实践能力，培养国家和社会需要的综合性人才。

4、采用多元化的教学方法

在护理学课堂教学中，教师应当采用多元化的教学方法，不断提高护理学课堂教学效率。例如，教师可以采用多媒体教学的方式，利用多媒体图文并茂的特点，不断激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量。此外，情境模拟教学法也是护理学教学中一个比较有效的教学法，情景模拟教学法，有助于学生在身临其境的教学中增强体验感受，同时也可以提高学生的实践能力。多元化的教学方法，有利于改变传统的枯燥单一的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主观能动性，培养学生的自主学习能力，进而提高护理学课堂教学效率。

总之，在护理学课堂教学中，教师应当结合当前市场的需求，结合护理学教学中存在的问题，不断创新教学方法，改变教学理念和教学模式，提高护理学课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，不断提高学生的服务意识和服务水平，从而为国家和社会的发展做出应有的贡献。

参考文献：

[1]周静.体验式教学在护理教学中的应用现状与进展[J]护士进修杂志，2011（05）

[2]冯秀兰，郭云.研究性学习临床护理教学模式的构建[J]中华护理杂志，2014（09）

[3]张慧.情景模拟法在护理教学查房中的应用效果[J]护士进修杂志，2011（11）

[4]刘建新，陈怡.规范临床护理教学管理的实践与体会[J]中华护理杂志，2010（12）endprint