营造良好的英语学习氛围 有效促进教学效率的提高

汪富华+张胜英

《九年义务教育初中英语课标》指出：要利用一切资源，采取科学有效的学习策略，课内努力学习，积极参与各种运用活动；课外广泛阅读与视听，利用一切机会运用英语。如何充分利用教学资源，采取有效教学策略，让学生积极运用英语？本文针对“营造良好的英语学习氛围 、有效促进教学效率的提高”谈谈自己的观点。

一、营造良好的英语学习氛围，课堂上采用多种教学手段是关键

中学生有好动、好模仿、好奇心强的心理特点。教师在课堂上，就要根据学生这些心理特点，采用有效的、学生乐意接受的教学方法，营造良好的英语学习氛围，从而提高教学效率。

设计灵活多样的英语游戏活动。将英语教学游戏化，寓教于乐，让学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习，从而提高英语学习的兴趣和效率。如，在课堂中运用“猜谜”、“角色扮演”、“情景模拟”等游戏活动。我教描述未来人们的生活时，我向学生提出问题“What will you be ？”让学生发挥自己的想象力，扮演未来的自己，然后用“What will he/she be？”来让其他学生猜。学生扮演成“doctor”、“singer”、“teacher”等等。他们热情高涨，主动参与，积极思考，配合老师投入到课堂学习中来，真正成为学习的主人。通过各种游戏活動，调动学生学习的积极性，增进了学生学习英语的兴趣和信心，有利于学生克服羞怯的心理障碍，养成大胆说英语的习惯，达到事半功倍的效果。

构建英语合作学习小组。合作学习对于活跃课堂教学气氛，培养学生的合作精神和创造能力，提高学习成绩起到很大的作用。以小组活动为主的合作学习，可以促进他们自己以及他人的学习。我用 “work in pairs”或“work in groups”让学生进行练习。因此，我根据学生个性、兴趣、爱好和知识水平等，将班上的学生分成十个学习小组，每个学习小组安排一个负责人。在小组学习中，学生们各就各位，互相讨论，互相操练，英语基础好的学生对基础差的给予帮助，另平时不敢开口的学生也有实践英语的机会。

二、营造良好的英语学习氛围，评价手段的激励作业非常重要

著名的教育实验“罗森·塔尔”效应表明：在日常教学中教师的期望对学生的发展产生着重要情。激励性是评价的要素之一。教师对学生的出色表现应及时给予表扬和鼓励，或是通过口头表扬，或是通过肯定的眼神或动作（如点头等）；对其不足之处则应委婉地提出一些建议。

教师在课堂上多使用一些激励的话语，如：“Well done”，“Excellent”，“Try your best”，“Never give up”，“We believe you are the best”，“Keep up your courage， please”，让学生时时充满自信，不断进取。和谐的师生关系、学生对英语学习的积极情感，为实现课堂有效教学奠定基础，并且能很好地激发学生学习英语的主动性、自觉性和持久性。 转贴于 233

三、营造良好的英语学习氛围，丰富多彩的课外活动是有益补充

课外活动是课堂活动的延伸，它对于巩固和拓展课堂教学起到不可替代的作用。组织学生开展英语实践活动，既丰富了学生生活，又增强学生运用英语的能力。

开展集会型课外活动。它通常包括英语故事会、英语角、英语读书读报交流会等活动形式。比如，学生喜欢童话故事，在学习的过程中非常的投入，且会模拟故事中人物的对话和动作。学完这一课，可以组织一次全级的英语讲故事比赛。学生通过搜集英语故事，接触到更多的英语知识，从而可以提高英语水平。

总之要有效促进教学效率的提高，是营造良好的英语学习氛围是十分必要的。只有在轻松愉快的气氛中学习，学生才会快乐学习，就会发挥他们最大的积极性、主动性和创造性。