利用电子白板进行初中政治教学的利与弊

曹广福

摘要：利用电子白板进行初中政治教学，既有利也有弊。其利是——能直观、逼真地突破教学重难点；是初中政治教师心目中最理想的环保教学辅助工具；能有效地进行师生互动；有利于提高“学困生”的学习积极性；有利于初中政治教师进行教学反思。其弊是——易把简单的教育教学过程复杂化；易禁锢学生的主动性和创造性学习。

关键词：电子白板 初中政治教学 利与弊

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从事教育教学的教育工作者们都知道：电子白板教学是多媒体教育教学的重要组成部分，因其具有直观、形象、动态、可视的教学“风采”，所以，它深受教育教学工作者的喜爱。从事初中政治教学的老师们对其更是情有独钟，把它当成了提高教学效率的最重要的教学辅助手段；视其为提高教学质量的唯一法宝。殊不知，利用电子白板进行初中政治教学，既有利，也有弊。

先说利。

一、 它能直观、逼真地突破教学重难点

如何把教学重点让学生心领神会、牢记于心、融会贯通？如何由浅入深、循序渐进地突破难点，使学生感到难点不难？对此，广大初中政治教师进行了许多有益的探索。有的教学采用“实物”逼真地进行重点的教学；有的教師利用学习小组合作探究学习的形式引导学生由浅入深、循序渐进地突破难点。然而，从实际教学效果来看，上述两种教学模式都有局限性。“实物”教学局限了学生自由发挥想象的空间；小组合作探究学习往往成为优等生的“独角戏”。电子白板则与其不同，它既能形象、逼真地“展示”出“实物”让学生牢记重点；又能一步一个脚印地“说教”优等生的学习和“拨开迷雾见晴天”地引导中等生及“学困生”突破教学难点。正是因其具有这一独特的直观、逼真地突破教学重难点的“功效”，所以，它在初中政治教师的心目中占据着十分重要的位置。

二、 它是初中政治教师心目中最理想的环保教学辅助工具

传统的教学辅助工具，除了一块黑板外，就是一支粉笔和一块黑板擦了。这几样传统的教学辅助工具，教师和学生对此是深恶痛绝。教师用粉笔在黑板上板书，由于黑板的使用面积有限，初中政治教师常常是写了擦、擦了写。于是乎，整个教室里常常是飘荡着挥之不去的粉笔尘。由于制作粉笔的原始材料是熟石灰，这些熟石灰的粉尘对教师和学生的身心健康的影响是巨大的。幸好，出现了电子白板，使得教师和学生的身心健康得到了保证。电子感应笔在白板上书写，不会“飞扬”“尘土”，要想去掉书写的内容，只需点击白板图标里的“刷子”，用电子感应笔轻轻一擦就大功告成。夸张一点说，你就是拿个放大镜在整个教室里寻找，也不会找到一丝“灰尘”。因此，它是初中政治教师心目中最理想的环保教学辅助工具也就不足为奇了。

三、 能有效地进行师生互动

传统的师生互动模式，无非是教师提问、学生合作探究学习时教师巡回指导等几种形式。这几种形式，随着时代的进步和辅助教育教学手段的日益先进，其局限性越来越明显。初中政治教师提问，无非是学生集体回答或学生“单个操练”这两种方式。学生集体回答，会不可避免地出现“滥竽充数”者；“单个操练”，初中教师不能从整体上掌握学生对新知识的掌握情况。小组合作探究学习时，初中政治教师尽管也费了很大的精力进行现场巡回指导，但常常会顾此失彼。电子白板的出现，却较好地解决了这一难题。学生带着教材走进微机室学习，初中政治教师利用电子白板进行“传道授业解惑”，学生人手一台电脑，按老师的步骤一环扣一环地操作学习，这种师生互动的方式，效率是极高的。

四、 有利于提高“学困生”的学习积极性

“学困生”之所以是“学困生”，是因为他们没有学习的积极性，特别是对“说教意味”较浓的政治课，更是兴趣全无。电子白板的出现，让“学困生”看到了学习的希望。首先，电子白板让初中政治教师的教学在“阳光下”操作，非常的“透明”，“学困生”在“阳光”下学习，能从一定程度上提高学习的积极性。另外，“学困生”面对电子白板这一集体学习和平等交流的平台，能有机会充分地展示自我、大胆练习、充分合作。“静态”的电子白板不会对“学困生”投去“鄙视”的“目光”，所以，面对电子白板，“学困生”能充分放下包袱，轻装上阵，没有任何“束缚”和“限制”，因而，这能从一定程度上有效调动“学困生”的学习积极性，激发兴趣。再者，“学困生”大都比较迷恋电子游戏，面对电脑和电子白板，“学困生”们就会从心底里升腾起来一种激情，于是，兴趣就会大发。兴趣是最好的老师，有了兴趣，再静下心来学习，久而久之，“学困”就会变成不“困”了。

五、 有利于初中政治教师进行教学反思

电子白板有一突出“优点”，就是能“遗留”下教师的教育教学的痕迹。一堂课教授完毕，初中政治教师再“翻看”自己的教育教学痕迹和教学细节，细细回味自己的得与失，反思自己的经验与教训，就会发扬成绩、修正不足，使得自己能进一步汲取他人的教育教学精华及教育教学专家的新的教育教学理论，自己日益充实自我，更上一层楼。

凡事有利就有弊。

再说利用电子白板进行初中政治教育教学的弊端。

一、 易把简单的教育教学过程复杂化

新授课前，初中政治教师要花费大量的心血制作课件，课堂上，教师还得机械地操作电脑、课件，这样，就禁锢住了初中政治教师的手脚，使得他们不能“游离”“主题”，随时随地地处理“突发事件”。假如随着科技的发达，能解决这一难题，电子白板的应用，更会得到广大初中政治教师的进一步喜爱。

二、 易禁锢学生的主动性和创造性学习

课件的制作是初中政治教师课前的行为活动，这一活动是教师根据教材的内容和教师的理解完成的，教师在这一活动中往往忽视学情的参考系数。如此一来，学生只能跟随教师制作的课件的步伐前进，还不能有任何的闪失，其“蠢蠢欲动”的主动性和创造性学习的锋芒因天长地久而泯灭了。没有了那种令人欣慰的“蠢蠢欲动”， 探究、合作、自主、体验的学习精神也就灰飞烟灭了。这样，利用电子白板实现高效课堂的初衷，也就成了天方夜谭。

智者见智，仁者见仁。

期待同行们让电子白板这一新生事物，在初中政治教学中开出更加美丽的鲜花，结出更加丰硕的成果。endprint