自信

梁芳

摘要：本文通过几个具体的措施来培养学生的自信，从而达到推动班级前进的目的。

关键词：自信赏识宽容目标

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有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 —— 萧伯纳

自信，是指自己相信自己。自信给人以力量，给人以快乐。正是有了自信，人们才充满了睿智，心中才能升腾起无尽的希望。人们只有自信才能让自己的人生之花开得更茂盛更灿烂。只有自信才能让生活处处是舞台，让人生越过越精彩。自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价，是激励人们自强不息地实现理想的内部动力，是一个学生健康成长应具备的一种良好心理素质和个性品质，是老师的教育目标能否在学生中得到实现的重要保证。作为一个班主任，要培养一个班级的班风和学风，先要树立一个班级的自信心。

首先就要创立成功树立学生的自信。

人们常说自信是成功的一半，一个人没有了自信他什么也做不成也做不好，自信是向成长必不可少的东西。对于一个班级而言，自信更是引导孩子走向成功的起点。一人的自信心与他的成功体验相联系。成功的体验越多，他的自信心也就越强。每个学生都有自己的发展优势和特长并且都渴望有展示自身特长的机会。

为了能让学生体会到成功的快乐，我决定从墙报入手。每期墙报我都会对他们进行指导，都经过反复多次的修改，以期达到我最满意的效果。我们班的墙报在这一学年共获得了四次一等奖一次二等奖，这些成绩的获得使学生对自己班级的形象一下有了巨大的改變，学生的自信心也就由此而生。我班相继获得了学校各种活动诸多一等奖。在这些成绩的影响下，整个班级的班风、学风都有了巨大的改变，同学们的自信也被树立起来了。海伦.凯勒曾经说过：“信心是命运的主宰。”在学校生活中，在人生的舞台上我的学生施展出了自己的才华，表现出了自我风采，就像踏上了一条通往成功的阳光大道。

第二、 通过赏识提高学生的自信

中学生虽然年纪小，但是他们很在乎自己在他人心目中的地位，他们有自己丰富的内心世界，有自己独立的人格尊严，他们尤其重视自己在老师心目中的地位。因此为了帮助每一个学生不断的发展，教师就必须客观、公正、全面地评价每一位学生。“赏识”就是这种神奇而又普通的教育方法。我主要采用了以下两种方式。

一，利用各种表扬和鼓励的契机，赏识孩子给他们自信

我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。学生的言行举止的习惯体现了一个学生的素养，而一个班级的学生的行为习惯则体现了这个班级的班风。

二，宽容、真诚善待每一位学生

要管理好一个班级就需要公平公正地对待每一个学生。特别是学生矛盾的处理，要有原则，就事论事，不能有失偏颇。对待差生，要看到他们的优点，分析这个孩子的内在品质，不能以外在的表现掩盖了孩子内在的品行。我们班的一个同学，成绩很差，习惯不好，做事冲动，不经过自己的头脑就乱说话，往往让很多老师对他的印象容易很差，但他并不是一个品质很坏的学生。我跟他谈过很多次。可每次一冲动，总是说出让人伤心的话来。在宿舍，他的鞋子总是乱放。生活老师一气之下，把他的鞋子给收了起来，对他说把鞋给扔了。他一听，也是脑门一热，就跟生活老师干了起来。我到生活老师那里，给他提回了两双鞋子，要求他跟生活老师真诚道歉。事后，他主动找到我，跟我道歉，认真承认了自己的错误。后来，在班级升旗的时候，同学们都推荐他来喊口号，说他的声音又大又清晰，练习的时候，他一板一眼做得非常认真。对任何学生，要看到他的本质，解决问题要对症下药。对每个孩子都抱有希望，要在点点滴滴中去搜寻孩子的可爱之处。

赏识就是一种期待，而期待则是我们给成长中的学生最好的礼物。学生们会从这种期待中看到：自己得到了一份特别的爱和关注。这种爱和关注会使他们全身心地感到愉悦和激动，并充满了一种回报期待的欲望和勇气，而最终这种欲望和勇气又将产生怎样的奇迹，我们自己也难以预料。

第三、 增强学生的自信

我以龙应台写给他儿子的一段话：“孩子，我要求你读书用功，不是我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权力，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐”为引子，利用名人效应，确定学生的学习目标不是空谈，而是现实。我引导学生的长远目标不再仅仅是改变自己的物质条件，还包括了自己的精神生活，以及如何才能把自己培养成高素质、有修养、有学识的人。

有了长远的目标，我要做的就是给学生定短期的目标，在八年级上期第一次给我们学生介绍重点高中时，他们一片迷茫，云里雾里，根本没有达到我的预期的效果。八年级下期刚刚开学第一周的班会课上我再次给他们隆重推出市里重点高中，并利用我以前的经验大致给全班同学做评估和预测，学生一下就有了兴趣。在接下来的日子，我趁热打铁，每天约谈1-2名学生，谈他的优点，不足、期望和目标等等，这个过程下来，学生的学习情绪高涨，八下第一次月考成绩突飞猛进，跃居年级第一。

在这些激励措施的促进下，我班陆陆续续涌现了一批学习非常刻苦的学生。有一次我去查寝的时候，发现我们班男生谢嘉伟不在床上，一问，同学说在厕所。我有点疑惑：这么晚了，还在厕所？打开阳台门，一股热浪袭来，我忍不住往后一退，定睛一看，谢嘉伟坐在阳台上一个底朝天的脸盆上，对着那呼呼吹着热浪的空调机，就着厕所的灯光在抄笔记，见到我，连忙站了起来，我心里一热，就说了一句：“灯光这么差，不要再抄了，早点睡觉吧！”后来我才知道，不单单是谢嘉伟，我班很多学生都曾经在这种情况下，躲在阳台，坐在小板凳上，穿着防蚂蚁和蚊子的长衣长裤在加班夜读。

培养学生的自信心是提高学生心理素质的需要，是培养跨世纪合格人才的需要。自信心在人生道路上如此重要，那么，在大力推进素质教育的今天，我们教育工作者一定要把培养学生的自信心放在重要的位置上。

参考文献：

1史学英自信----成功的起点小学时间研究 2013（8）

2 贾晓慧关于培养学生自信心之我见陕西教育 2013（1）

3、郑建新关于数学自信心培养的若干思考成功教育 2009（3）endprint