新时期中等职业技术教育机械制造专业教学思考

代军

摘要：目前我国的机械制造业还在沿用传统的制造技术，但是由于社会不断发展的需要，现代制造技术正在逐步的取代传统技术，随着科学技术进步对新型人才的需求量和要求也不断提高，要求其具备较强的动手能力和工艺技术，这也正是中等职业技术学校教学的宗旨。本文就中职教育学校的机械制造专业教学进行研究思考，并提出一些合理建议。

关键词：中职技术教育；机械制造专业；教学思考

【中图分类号】：G71

前言：目前的中职教育学校的教学结构大多都是根据普通高校的传统教育模式建立的，虽然在知识内容上有些许改动，但教学方向和理念上几乎没有改变，要想培养出更适合社会发展的新型人才，就必须要改进教育理念、方法、方向，把现代的科学的教育手段融入到教学中，在培养人才的同时也培养出一支更出色的现代化师资队伍。

一、简析机械制造专业

机械制造专业是由机械制造理论、技术、模式组成，其中的制造技术是生產的关键，目前中职技术学院一般都在沿用传统的教学模式，没有创新，久而久之不仅不能符合新时期教学的需要，中职学生走出校园后也不能适应社会对人才的实际要求，常常出现高分低能的状况，所以为了能够培养出符合社会发展要求的新型人才，必须对中职学校机械制造专业的教学进行改革，在教学方式、理念上做出适当的取舍，从而促进中等职业技术教育的进一步发展。

二、新时期中职技术教育机械制造业的改革措施

（一）建立现代化的教学体系

经过专家的研究，总结出新时期对人才要求的最大特点就是“适应性”只有能够适应社会的飞速发展，与时俱进，才能进行创造与进步。因此，教师在构建教学知识结构时，在着重培养学生技术能力的同时也要加强学生的理论知识内容的讲解。结合现代制造技术的实际，在教学过程中设置恰当的课程，对原有不适应需要的予以剔除，该新增的要及时增设。在机械制造专业课上，合理的调整机械理论课，多引进电子、信息技术等方面的先进技术。所谓的现代化机械技术教学，简单来讲就是先进的科学技术和信息理论的有机结合，信息技术理论的关键就是运用网络丰富的理论知识内容弥补教材，多加强计算机辅助和控制技术的锻炼，把计算机技术下的数控加工技术作为机械制造业的教学核心。在实际教学中适当的减少一些重复繁琐的理论知识，把原理论和材料力学合并为工程力学，把机械原理和零件设计作为机械设计的基础课程，在课程的设计上多以实用、适用为中心，精减与本专业无关的课程，多增加原理与实际技术教学的合并课程，让学生在掌握理论基础的同时进行相应的实际训练，在实际锻炼中总结、分析技术知识的重点、难点[1]。

（二）加强实践教学，建立实习生产基地

为了更加符合新时期的中职教学要求，进行机械制造试验基地的建设是势在必行的，并且还要引进现代化的先进技术。许多先进的加工技术是学生不能亲眼所见的，特别是与传统技术相比更加的抽象，学生也无法真正的理解，所以许多中职学校都加大了试验基地建设的投资，建立现代化的计算机辅助设计，并且建立与之相符合的实验基地，方便计算机辅助设计的实验和技能培训。当前探索出的“校企联合”、“产学结合”等都是有效的途径。同时，在各类的实习过程中和毕业设计等实践环节，细致的设计符合教学的综合性教学项目，也严格要求学生的毕业论文要根据实际的生产问题进行选题，并积极鼓励其创新，这样能让学生在掌握先进的设计方法和手段的同时也锻炼其实际的应用能力，让学生充分的发挥了自己的见解和潜能。

（三）改革教学内容，运用现代化教学手段

教学改革大多都体现在课程内容和结构上，要符合现代化的教学思想，就必须要对传统教材进行精减和科学的整合，并且要弥补教材中的不足，突破传统教材的局限。可是怎样的突破对教学来讲才能合理有效又成为了一大难题，不仅要做到理论实践的结合，还要引进先进的知识内容，更要考虑怎样提高学生的积极性，主动性，创造意识的形成，传统古板的灌输式是坚决要抛弃的。在先进的教学方式中可以利用多媒体技术、计算机辅助设计，利用多媒体呈现更加生动、立体、直观的教学，把教材中抽象的内容展现的更加细致、具体，也可以利用网络知识涉及之广的特点，把有限条件下无法引进的科学技术和手段通过多媒体清晰的展现在学生面前，不仅弥补了教材中的不足，也拓宽了学生的视野，有效的提高了教学效率和质量[2]。

（四）加强师资建设

教师在教学过程中占主导地位，因此教师自身的专业素质和水平直接影响着学生的学习效率，所以更新教师的知识储备、提高自身的专业技能是至关重要的。学校可以定期有计划的对教师进行专业知识与技术的更新与培训，也可以通过科研来让教师积累实践经验，促进教师的教学观念与方式与时俱进。运用有效的方式提升教师自身素质是促进教学改革的关键。生产是把教学、科研转化为实践的过程，把教学和实践有机的结合在一起，也是走向市场的实验平台，因此生产是提高师资建设的关键，根据专业要求，增强教师的专业素质与技能[3]。

（五）构建现代化的评价体系

根据现代化的教学需要，也为了更好的迎合学生的心理特征，中职学校要彻底改变传统单一的评价模式，做到以生为本，评价要以学生的成绩、专业技能、学习态度、职业素质、价值取向等方面来进行评价，由于机械制造业对实际操作方面的要求较高，所以常常忽略了学生其他方面的进步，因此必须要注重学生的全面发展，给学生发展的空间。除了学生外还有学校对老师的评价也要给予改观，通过对老师教学方式、效果、态度、理念等多方面的考察，给予相应教师应有的晋升和奖励，促进教师教学的积极性，充分的发挥其专业素养和潜能，这样在稳定师资队伍的同时也提高了教师专业水平，促进学校更优、更强的发展，也让学生得到更加优质的教育。

结语：由此可见，新时期中等职业技术教育机械制造专业，培养的人才要想符合现代社会对人才要求，就要不断地更新教育理念，运用先进的教学方式，培养学生的实际动手能力，加强教学管理机制，使其做到与时俱进，也让学生能学有所成、学以致用，也使中职学校能走出更多的全能型人才，为社会的发展做出更大的贡献。

参考文献：

[1] 王宏亮.新时期中等职业技术教育机械制造专业教学思考[J].电大理工，2011，4（3）：57-58.

[2] 李云飞.机械制造技术专业校企合作人才培养模式研究——以沈阳市中等职业学校为例[D].沈阳师范大学，2013.

[3] 王读红.浅论机械专业教学改革[J].考试周刊，2012，5（3）：12-13.endprint