博物馆社会教育职能探究

钟琼芳

摘要：2015年国务院颁布《博物馆条例》，首次把博物馆的“教育”职能放在了博物馆功能的首位，可见当今社会对博物馆的教育职能的重视已远远超过了博物馆的其他职能。华侨博物院作为跨过半个世纪的老博物馆，努力适应时代需求，转变职能，在举办各类社会教育方面取得了一定的成效。

关键词：博物馆 社会教育 华侨博物院

一、博物馆教育职能的转变

张謇与1905年在我国建立第一座近代意义的博物馆——南通博物馆，认为博物馆“高阁广场，罗列物品，古今咸备，纵人观览”，可“使承学之彦，有所参考，有所实验，得以综合古今，搜讨而言论之”。①可見，从张骞创办南通博物院开始我国博物馆就以教育为目的，以传播知识、教育公众为己任。1946年国际博物馆协会建立，拟定第一个博物馆定义“博物馆不仅仅是保管一个国家文化和自然遗产的宝库或代理人，而是最广泛意义的强有力的教育手段”②从此，世界上越来越多的博物馆不把自己看成是同外界没有联系的专业单位，并且都开始重视博物馆的社会教育功能。

2007年8月，国际博物馆协会在《国际博物馆协会章程》里对博物馆的定义进行了再次修订：“博物馆是一个为社会及其发展服务的、向公众开放的非营利性常设机构，为教育、研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物质及非物质遗产。”这次修订将“教育”调整到了博物馆功能的首位。

我国的博物馆教育功能起步较晚，自2008年我国博物馆纪念馆实施免费开放以来，博物馆的社会教育职能才得以真正转变。继而2015年国务院颁布《博物馆条例》，指出博物馆是以教育、研究和欣赏为目的，收藏、保护并向公众展示人类活动和自然环境的见证物，经登记管理机关依法登记的非营利组织。首次把“教育”放在了博物馆功能的首位，可见我国对博物馆的教育职能的重视已经与国际接轨并努力做到更好。

二、华侨博物院社会教育

华侨博物院是爱国华侨陈嘉庚先生于1956年协华侨捐款捐物创办的，1958年建成，1959年5月正式对外开放，是全球首家华侨博物馆。陈嘉庚先生在《倡办华侨博物院缘起》写道创办华侨博物院“是为了表达华侨热爱社会主义祖国的深情厚意和作为华侨与国内人民感情联系的纪念物；同时有助于普及社会主义文化教育和科学研究；有助于国内人民对华侨、侨居国人民的风土人情的了解；并促进我国与华侨、侨居国的文化交流。”③按陈嘉庚的要求，华侨博物院不仅是海外侨胞与国内人民感情联系的纽带，中国人民了解华侨住在国风土民情的窗口，中外友好往来于文化交流的桥梁，更是进行社会主义教育的基地。

自2015年以来，华侨博物院践行陈嘉庚先生“博物馆是国民教育的重要组成部分”的理念，推动社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程，为加强青少年思想道德建设，促进博物馆与青少年教育的衔接，探索构建了一系列具有广泛参与性、社会实践性、益智趣味性的教育项目，并取得了一定成效。

华侨博物院开发的教育项目包括自己独立开发的博物馆青少年教育活动“勇者的征途——穿越滇缅运输线”和与其他博物馆合作开发的教育项目嘉庚建筑纸模型竞赛、“嘉庚精神宣传月”百场宣讲进校园活动等。

1、博物馆青少年教育活动“勇者的征途——穿越滇缅运输线”

教育活动以参观一个展览+听一场讲座+体验一项互动游戏的形式展开。《华侨华人》展由“走出国门”、“侨民公民”和“辉耀历史”三大部分组成，系统、形象地展示华侨华人走向世界的历史、融合当地的历程和奉献社会的辉煌。

讲座截取《华侨华人》展中的一段重要历史——南侨机工为主题，名为《南侨机工——救国“生命线”上的急先锋》，讲述1937年，日本侵略者蓄意制造“七七卢沟桥事变”，抗日战争随即爆发。1938年8月，滇缅公路通车，是当时国内唯一的国际通道，但司机和修车技工却大量缺乏。国民政府向南侨总会主席陈嘉庚求援，请代为招募所需人员。从1939年2月至9月，3200多名南侨机工响应陈嘉庚的号召，分15批相继回国，投身抗日战场。据统计，牺牲、失踪、病亡者超过1000人。《南侨机工——救国“生命线”上的急先锋》把这群“粉碎敌人封锁战略的急先锋”的故事娓娓道来，共同缅怀为抗战胜利献身的南洋华侨勇士。

“勇者的征途——穿越滇缅运输线”真人棋盘扮演游戏也是根据南侨机工在滇缅公路奋勇抗战的历史开发设计而成的额，棋盘模拟“二十四拐”，棋盘中的关卡由机工在运输途中遇到的各种危险演变而来。每场活动组织三支队伍，每支队伍由3名青少年组成。游戏中，青少年分别扮演“八十先锋 ”、“南侨赤子” “滇缅勇士”，运用自己在参观展览、聆听讲座的过程学习到的关于难侨机工的知识，回答游戏中的知识问答，发挥团队合作精神，突破“日军轰炸”、“24道拐”、“打摆子”、“修建桥梁”、“山体滑坡”等重重关卡，重拾关于抗战往事的记忆，感悟南侨机工舍生忘死的爱国情怀，从而更加珍惜和平年代的幸福生活。

2、嘉庚建筑纸模型比赛

嘉庚建筑纸模型比赛活动已经举办了两届，活动由厦门市体育局、厦门市教育局、厦门市科协、共青团厦门市委主办，厦门市社会体育指导中心指导，华侨博物院、厦门市青少年宫、陈嘉庚纪念馆、厦门市航模运动协会共同承办。每一届的活动都吸引了上百名的中小学生参与，竞赛分为“缤纷童年”涂装木屋赛、“绿野春天”花园别墅赛、“南风微薰”嘉庚纸模创意赛、“巴黎春天”欧式建筑创意赛、纸艺彩绘赛、“城市梦想”区域规划赛、嘉庚建筑场景赛及木桥梁结构承重赛等8个项目。其中，嘉庚建筑场景赛由华侨博物院承办，参赛选手2-3人一组，在“集美学村”和“华侨博物院”纸模中任选一个主体，自由发挥创意设计、制作建筑场景，鼓励青少年表达他们对“美丽厦门”的憧憬，同时感受嘉庚文化的内涵，增进对嘉庚精神的理解。

3、“嘉庚精神宣传月”百场宣讲进校园活动

爱国主义是陈嘉庚一生恪守的信念，是他一生严守的行为准则，也是嘉庚精神的核心。2016年“嘉庚精神宣传月”百场宣讲进校园活动由华侨博物院、陈嘉庚纪念馆等多个博物馆联合举办，旨在继承和弘扬陈嘉庚的爱国主义精神，深入挖掘嘉庚精神的时代价值，向青少年阐释赤诚爱国、科教兴国、艰苦奋斗等嘉庚精神内涵，宣传“爱国、民主、科学”之理念，加深青少年对嘉庚精神的理解，使嘉庚精神融入青少年的思想，激发青少年的爱国之情。活动进入了厦门市23所中小学校进行百场宣讲，为师生讲解《华侨华人历史图片展》与《烽火弦歌——集美学校抗战内迁历史图片展》。endprint

三、经验总结

1959年开放的华侨博物院，走过了半个多世纪的风风雨雨，作为老博物馆在社会教育职能方面可以说没有一点经验，而且存在很多不利条件，例如：场地局限、设施陈旧、设备落后、人员不足等。尽管如此，华侨博物院还是克服了重重困难，在博物馆社会教育方面取得了一些成绩，总结经验如下：

1、深度挖掘馆藏文化價值，开发属于自己的教育项目

“勇者的征途——穿越滇缅运输线”博物馆青少年教育活动是基于本院的基本陈列《华侨华人展》中的一段重要历史——南侨机工为历史背景而研发出来的教育项目，真人棋盘扮演游戏也是根据南侨机工奋斗的战场——滇缅公路开发设计而成，棋盘模拟“二十四拐”，棋盘中的关卡由机工在运输途中遇到的各种危险演变而来。这样以参观一个展览+听一场讲座+体验一项互动游戏的一套完整的教育项目就孕育而生了，真正做到了集益智、趣味为一体，开展多期以来吸引了广泛的青少年参与。

2、积极寻求多方合作

博物馆自身的优势就是具有丰富的文化价值，但在其他硬件设施、教育手段方面还比较缺乏，所以跨出博物馆的大门，与政府、教育主管部门、学校、科研机构、社区、基金会、公益团体、新闻媒体等开展合作，资源共享、优势互补，无疑是扩大博物馆教育的受众面和影响力的有效手段。例如，华侨博物院联合兄弟单位陈嘉庚纪念馆，与多个部门单位共同举办的嘉庚建筑纸模型比赛活动，博物馆负责挖掘文化（嘉庚建筑），由政府部门牵头，厦门市社会体育指导中心、厦门市航模运动协会提供技术指导，厦门市青少年宫提供场地，举多方之力，整合资源，共同打造教育品牌，收到良好的社会效益。

3、发展志愿者

志愿者作为博物馆社会活动的实践者，其作用正在不断增强，来自各行各业的志愿者基于他们对博物馆的喜爱和对社会的奉献，积极为观众服务，一方面实现自身价值，另一方面也为博物馆的社会教育工作拓宽了渠道，帮助博物馆更好地服务社会。华侨博物院院内的教育工作人员缺乏，为了弥补人手不足，特地发展了社会人士志愿者和学生志愿者，社会人士志愿者主要由九三学社厦门市委老龄委构成，这批志愿者具有较高的学识、充裕的时间、饱满的热情，为我院的社会教育工作做了有益的补充。学生志愿者主要包括大学生和中学生，我院与多所学校签订了共建协议，为学生提供社会实践的平台，同时学生志愿者也为我们的社会服务增添动力，其中，厦门外国语学校是我院长期共建单位，至2007年以来，已经服务了十个年头，厦门外国语学校志愿者协会每年春、夏两季都会组织学生到华侨博物院服务。前来志愿服务的同学都踏踏实实，勤勤恳恳，并且充分发挥自己的特长，增加小语种讲解，为华博提笔撰写英文讲稿，参与华侨博物院社会教育活动，成为我院社会教育工作的补充力量。

4、利用多媒体网络平台

资讯化、电脑化，是现代博物馆博物馆教育的新趋势，电脑科技媒体的发展对博物馆教育的推广、资讯的交流、人力负荷的减轻、服务品质的提高都有莫大助益。博物馆教育项目不管是在前期的筹备、实施的过程、后期的宣传等方面都离不开科技手段，所以，一方面博物馆自身硬件设施要跟上时代的要求，从传统博物馆向数字博物馆转变，使智能化技术、网络技术、信息技术、多媒体技术和博物馆事业有机结合发展；另一方面，需要配备具有专业知识，熟悉数字化博物馆操作的综合性人才，从而保证向工众传播的文化知识的科学性，保证最大限度地使社会各阶层接受到相关的教育。

参考文献：

[1]龚丹《博物馆教育的认识与思索》中国博物馆协会博物馆专业委员会2013年“博物馆与教育”学术研讨会论文集 P98

[2]【英】肯尼斯·赫德森：《八十年代的博物馆——世界趋势综览》，紫禁城出版社，1985年

[3]陈嘉庚《倡办华侨博物院缘起》endprint