中职技能竞赛与技能型人才培养整合策略研究

李立

摘要：教育体制改革的深入进行，中等职业教育对于中职技能大赛的重视程度也随之不断的提高，这种新型的教育模式不仅加强了校企之间的合作力度，同事也在强化学生职业技能培训的基础上，促进了教师自身综合素质的全面提升。随着社会经济的不断发展，各个领域不仅要求技能型人才要具备较强的专业技术操作能力，同时还应具备用于创新的能力。因此，中等职业学校必须在创新型人才培养的过程中，积极利用中职技能大赛这一平台，培养学生的竞争和团队意识，才能将学生自身存在的创新潜力充分的发挥出来。本文主要是就中职技能竞赛与技能型人才培养的整合进行了研究和分析。

关键词：中等职业学校；技能竞赛；技能型人才

1技能竞赛促进了中等职业学校技能型人才培养效率的提升

1.1以技能竞赛为平台加强校企之间的合作促进校企合作

中等职业学校积极的开展技能竞赛活动，不仅可以吸引更多的企业现场观摩，同时也加深了企业对中等职业学校人才培养模式的了解。企业通过现场观摩这种技能竞赛活动，全面的了解和掌握学生在竞赛过程中的表现，并给予相应的评价，利用其自身的实践经验对学生的发展予以相应的指导。也就是说，技能竞赛活动的开展不仅加深了学校与企业之间的相互了解和沟通，同时也为学校与企业之间进行的人才培养合作营造了良好的氛围，为人才培养质量和效率的全面提升奠定了良好的基础。

1.2技能竞赛是中等职业学校培养人才的主要途径

中等职业学校在进行学生职业技能培养时，必须站在企业岗位需求的角度，将职业教育与企业岗位紧密的融合在一起，加大学生实践能力培养的力度，才能促进人才培养质量和效率的稳步提升。随着社会经济的不断发展，各个领域对于综合型应用人才所提出的要求也越来越高，而技能竞赛则成为了中等职业学校培养学生技能最关键的手段。通过技能竞赛活动的开展，不仅促进了学生自身竞争意识的进一步提升，同时也将其学习职业技能的积极性充分的激发出来。学生在参加技能竞赛的过程中，感受到成功带来的喜悦，不仅有助于增强学生掌握技术的信息，同时也激发出了学生的学习积极性和热情，使其可以全身心的投入到技术的学习和探索中。

1.3以技能竞赛为基础促进教师综合素质的全面提升

学生自身的职业素质和教师的综合素质是影响中等职业学校人才培养效率和质量的关键因素。教师通过参加职业技能大赛，首先，可以将自身的技术能力展示在学生的面前，将其激励和示范的作用最大限度的发挥出来；其次，教师在参加技能大赛的过程中所产生的压力，为其自身技术能力的不断提升奠定了良好的基础；最后，教师积极的参与大职业技能竞赛，不仅为其与企业之间的交流创造了良好的氛围，同时也促进了自身专业素质的进一步提升。

2技能竞赛与技能型人才培养的紧密融合

2.1学生竞争意识和团队意识重视程度的提升

由于大多数的中等职业学校学生的基础知识都相对较差，因此为了确保其在技能竞赛中取得理想的成绩，大多采取向学生传授专业理论知识的方式，以达到促进学生专业理论知识和技术操作能力有效提升的目的。中等职业学校作为以培养技术性人才为主的院系，假如知识局限于课堂教学和实训教学的话，那么将无法培养出适合现代社会发展需要的应用型人才。所以，必须通过技能竞赛活动的方式，为学生提供竞争的平绕，才能促进学生技能训练质量和效率的稳步提升。而技能竞赛作为一种团体比赛项目，学生在积极参与的同时，必须要促进自身技术掌控能力的稳步提升，同时对其团队合作意识也提出了相对较高的要求，只有这样才能从容的处理精神过程中出现的突发事件。

2.2赛前训练重视程度的提升

中等职业学校技能竞赛活动的开展，主要是希望通过竞赛的方式，将学生的自主学习能力充分的激发出来。比如，在参加技能竞赛之前，首先，教师必须根据实际的情况选择参加竞赛的学生，并根据竞赛的主题进行专业理论知识的学习。由于理论知识是中职学生最薄弱的环节，一旦学生理论知识掌握不充分的话，那么将无法适应技能竞赛所提出的要求；其次，参赛学生心理素质训练的进一步加强。技能竞赛不仅要考察学生掌握专业理论知识和实践操作技能，同时还要考察学生临场发挥的心理素质。所以，必须根据技能竞赛的要求，在比赛开始之前，制定出切實可行的理论知识、实践操作、心理素质训练计划，并以此为基础对学生进行全面的培训，才能帮助其构建专业的知识体系，促进其解决实际问题能力的有效提升，为其更好的适应社会奠定良好的基础。

2.3人才选拔功能的充分发挥

技能竞赛活动的开展，不仅实现了人才培养模式进一步优化的目的，同时也为人才选择机制的完善奠定了良好的基础。建立在技能竞赛活动基础上的人才选择评价体系，根据行业和企业发展所提出的要求，为中等职业学校制定人才培养计划和标准指明了方向，而中等职业学校则根据这一标准和要求培养适应社会发展需要的综合型应用人才。比如，技能竞赛不仅要全面的考察学生的理论知识，同时对其技术操作能力也予以了充分的重视，而企业则在学生参加技能竞赛的过程中，全面的了解和掌握学生自身的能力，并将其与技能竞赛的人才选拔评价系统融合自爱一起，将技能竞赛作为人才选拔的平台，不仅实现了培养和选拔技能型人才的目标，同时也促进了中等职业学校教学质量和效率的全面提升，为培养适应社会发展需要的综合型应用人才奠定了良好的基础。

结束语

总之，中等职业学校必须将学生自身的技能优势和特点最大限度的发挥出来，根据现阶段社会就业形势发展的实际情况，加大学生专业竞争力培养的力度，通过技能竞赛将学生自身的技术优势出发展现出来，不仅实现了促进学生技术创新能力有效提升的目的，同时也实现了培养综合型应用人才的目的。也就是说，中等职业学校必须将技能竞赛与技能型人才的培养紧密的融合在一起，才能确保中等职业学校技术专业教学创新目标的顺利实现，而这也是促进中等职业学校专业人才培养效率和质量全面提升的基础。

参考文献：

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