汉英翻译过程中的“中国英语”与“中式英语”之辨

内容摘要：随着全球化的发展，英语作为一种国际性语言，其在全球化的过程中也发生了特殊的本土化。中国作为开展英语学习和研究的大国，英语学习已然成为中国改革开放、社会发展的必要条件之一。然而，在推广英语学习的过程中，由于受到本土语言汉语的影响，出现了极具中国特色的英语，即“中国英语”和“中式英语”。本文主要探讨在汉英翻译过程中，译者应区别“中国英语”和“中式英语”的异同，应使用规范英语来翻译中国文化，提倡使用中国英语来更好地描述中国所特有的文化，将优质译文呈现于英语读者面前，促进东西文化交流与沟通。

关键词：汉英翻译 世界英语 中国英语 中式英语 中国特色词汇

随着英语的国际化，其势必引起广泛的本土化。英语的广泛扩散造成在与世界各地语言的接触、融合的过程中，产生许多变体。这些具有本土特色的英语是可被接受和理解的。但是中国人在学习、使用英语时所产生的问题却被英语国家的人认可，这就是“中式英语”，是英语水平不高、无法用英语思维表达的表现，必须将“中式英语”（Chinglish）和“中国英语”（China English）区别开来。David Tool（2009）“中式英语有错误成分，中国英语才是正确的英语，只是跟其他国家的说法不一样”[1]。

一.何谓“中国英语”（China English）

中国英语（China English）这一概念最早是由葛传槼先生提出的，他认为“不论在旧中国或新中国，讲或写英语时都有些我国所特有的东西需要表达，”但这些英译文都不能称之为Chinese English或Chinglish，而应该称之为China English[2]。中国英语是一种规范英语，是英语全球化、国际化的一个重要组成部分。中国英语不是中国学习者在学习英语过程中所产生的“过渡语”（interlanguage），更不是那种措辞不当、文理不通，不规范、不正确的畸形语言。中国独有的语言表达被译成英语，从而产生了“中国英语”，它是标准英语跟中国特有的社会文化现象相结合的产物，是一种英语全球化与本土化的变体。

在汉英翻译过程中，汉语里很多具有历史文化特征的词语，经常采用“音译”的方式直接进入英语读者的视野中，如：Tai Chi（太极拳），mahjong（麻将），qigong（气功），jiaozi（饺子），litchi/lichee（荔枝），kowtow（叩头），yamen（衙门），kang（炕），feng shui（风水）等等。

还有一些中国文化所特有的表达，虽然没有直接“音译”进入英语词典，而是被翻译成英语，但是这些概念是中国文化所特有的，英语文化中找不到对等表达，英语读者通过字面即可了解其中含义，因此这类表达也属于典型的中国英语。比如：One-China Policy（一个中国的政策），four modernizations（四个现代化），reform and opening-up policy（改革开放政策），work units（工作单位），Eight-legged Essay（八股文），Gang of Four（四人帮），paper tiger（纸老虎）等。

从上述例子我们可以发现，汉英翻译过程中，这些看似很“中國化”的英语表达，不是中国学习者由于受到母语干预而产生的“过渡语”，而起到丰富英语表达的作用。“中国英语”是英语全球化和本土化的结果，是“规范的英语品种”、“世界英语家族的组成部分”[3]。“中国英语”是“在描述（翻译）华夏文明、中国社会及汉语言时被拓展了的那部分英语”[4]。

二.何谓“中式英语”（Chinglish）

中式英语“Chinglish”一词是通过截短法，将“Chinese”和“English”合并而成。一听到中式英语或者中国式英语，大部分人的第一反应就是排斥，认为它是不合规范、不合英语文化习惯的畸形英语，是英语学习过程中的主要障碍。中式英语往往对于英语国家的人来说不可理解或不可接受，阻碍交际的发展。Pinkham将“中式英语”定义为：“具有中国特色的英语”[5]；邓炎昌，刘润清认为它是“受汉语的干扰或影响而产生的语言”[6]；李文中认为它是“硬搬汉语句法和词汇而出现的汉语式畸形英语”[7]。

在我们的日常生活中，常常会遇到中式英语给我们造成的交流困扰：“眼红”翻译成“red eye”，“给他点颜色看看”翻译成“Give him some colors to see see.”，“双语学校”翻译成“double language school”，“多功能厅”翻译成“many function hall”，“红糖”翻译成“ren sugar”等。还有一些类似“恶搞”的中式英语：People mountain people sea（人山人海）、My dear and I（卿卿我我）、No three no four（不三不四）、Horse horse，Tiger tiger（马马虎虎）、Heart Flower Angry Open（心花怒放）等。这些表达在当下取得娱乐效果，但是缺乏生命力，更会造成交际误解和障碍。

三.“中国英语”与“中式英语”二者的区别

贾冠杰综合不同观点，指出“中国英语”是：以标准英语为核心，反映中国文化，供说汉语的人使用的，并且对于英语国家的人们是可理解、可接受的。“中式英语”是：以标准英语为核心，反映中国文化，供说汉语的人使用的，并且对于英语国家的人们能够理解，但不接受的英语[8]。

金惠康教授将“中国英语”与“中式英语”二者的区别总结如下：1）前者是描述群体语言特征，后者是描述个体语言特征；2）前者稳定性较强，后者缺乏稳定性；3）中式英语受到汉语文法和思维范式的干扰，是一种阻碍语言学习的负迁移；中国英语是通过“深思熟虑”、“谋篇布局”地需要，“借用”汉语的表达，将负迁移压抑到最低量；4）中式英语的主体是中国的英语学习者，是一种学习过程中所产生的不规范过渡语；中国英语的主体是国内外的英文媒体，长期使用英语进行写作、创作的华人群体，从事汉英对译的工作人员等，遵守规范英语的使用规则，创造出英语国家人民能够理解的译文[9]。endprint

因此，中国英语和中式英语之间是有着本质区别的，前者是一种规范英语，对中西方文化的交流起到积极的促进作用，对英语的影响作用将进一步扩大、增强，而后者则是一种畸形语言，对文化的交流起到了消极的阻碍作用，这种畸形语言也将随着日趋深化的交流活动而消亡。

四.汉英翻译中存“中国英语”去“中式英语”

本文中所讨论的汉英翻译是从译者是以汉语为母语的角度出发的，译者首先是英语的学习者，其次才是中国文化的传播者。由于受到中西方思维方式差异的影响，以汉语作为母语的译者往往“不可自控”地在翻译的过程中会先用汉语“打腹稿”，这个过程就是不自觉地使用汉语思维去套用英语思维，在汉语词库、表达法中寻找可对应的英语表达，忽视了真正标准英语的表达方式，从而产生中式英语。

如何在汉译过程中去“中式英语”，存“中国英语”，译者应不断提高自身的英语水平，用英语思维方式去看待原文，具有较强的语言敏感性。在具体翻译过程中，译者首先应该有意识地增强对中西方文化的了解；其次，译者能够灵活运用翻译理论指导翻译实践活动；最后，译者应该熟练掌握翻译策略及技巧。

除了上述在认知、语言水平方面要注意中国英语与中式英语的区别，笔者试图总结归纳中国英语的几种翻译策略，期望能够为今后的翻译实践活动起到借鉴作用：

（1）音译：中国英语中很大一部分特色词汇或短语是采用音译的方法，直接进入英语中的。例如：putonghua（普通话）、fenghuang（凤凰）、erhu（二胡）、taiji（太极）、won ton（馄饨）、ginseng（人参）等。因为这些词汇无法从英语文化中找到类似义项的词汇，如果通过释义，通常显得过于冗长，直接音译对于熟悉汉语文化的英语读者而言并不会有太大困难，因此采用音译。

（2）译借：逐词借用英语词汇进行对应翻译。例如：laid off worker（下岗工人）、Four Modernizations（四个现代化）、One China Policy（一个中国的政策）、reform and opening up（改革开放）、iron rice bowl（铁饭碗）等。

（3）借词+英语词：一方面借用汉语在英语的对应表达，另一方面保留英语词。例如：Canton ginger（广东生姜），其中Canton为音译词，ginger却是地道的英语词。还有一些复合词的译法是英语词+汉语借词，例如：Mexican tea（墨西哥茶），India tea（印度茶）等。

五.结语

虽然有一部分学者、研究机构认为，中式英语在某一方面看似丰富了英语表达，拓展了英语中原本所没有的概念。国外的一些语言研究机构甚至每年都评选出热门词汇，其中中式英语常常“榜上有名”；一些原本属于典型中式英语的表达，如“Long time no see”，“no can do”，“day day up”等渐渐被英语使用者所接受，进入标准英语的范畴，如多次出现在系列美剧、电影中，亦或是收录到《牛津英语词典》等工具书中。

但是中式英语是一种畸形语言，必将随着英语的普及及英语水平的提高而消亡。作为译者除了努力提高英语水平以外，还需要多了解西方文化、风土人情，力求用英语思维模式去看待原文，灵活采用适当的翻译方法，使译文流畅自然。

参考文献

[1]陈小慰.翻译教学中“守土有责”意识的培养——中式英语遭追捧现象剖析[J].上海翻译，2010（3）：49.

[2]葛传槼.漫谈由汉译英问题[J].中国翻译，1980（2）：2.

[3]熊学亮.简明语用学教程[M].上海：复旦大学出版社，2008：181.

[4]金惠康.中国英语[M].北京：外语教学与研究出版社，2004：F5.

[5]Pinkham， J. The Translators Guide to Chinglish[M].Beijing：Beijing Foreign Language Teaching and Research Press，1998：1.

[6]邓炎昌，刘润清.语言与文化——英汉语言文化對比[M].北京：外语教学与研究出版社，2001：106.

[7]李文中.中国英语和中国式英语[J].外语教学与研究，1993（4）：18-24.

[8]贾冠杰.中国英语再研究[J].当代外语研究，2013（3）：9-10.

[9]金惠康.中国英语与中式英语讨论[J].广东技术师范学院学报，2003（5）：66.

（作者介绍：陈巧玲，福建船政交通职业学院助教，研究方向：英语教育、英语翻译）endprint