在线教育研究与实践

吕晓培

摘要：在线教育即E-Learning，其通行概念约在10年之前提出来一般将E-Learning定义为：通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。E-Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制。

关键词：在线教育；实践；资源配置

之前在网上听了一些名师的课程，感觉很不错，进而想到能否把在线教育引入到实际的教学课堂中。于是我就着手把在线教育推广到实际的教学课堂中，在实际应用中也发现了在线教育的一些优缺点。不妥之处还望大家指正。

优势：

（一）内容优势，用一个词来说，在线教育是具有富媒体的性质。文字、音乐、视频、链接等都能很轻易拿来制作教学内容。相对中国大多数学校还在粉笔黑板式的教学，它的趣味性和形象性都会好很多。当然我是说一堂制作精良的课程。

（二）时间优势，这个显而易见，不用担心错过任何一节传送到网络上的教学视频。其实这也是劣势，正如有些人所说，时间的宽泛，显然对儿童和青少年是一个考验。传统课堂的的纪律要求的作用其实是很大的，而网络上这个几乎得靠自觉。

（三）选择优势，互联网的精神就是分享和开放，伴随而生的就是良莠不齐的教学资源。但选择权在你手中，你尽可以尽情选择。正如有些人所说，互联网是破除专制的地方，你就是整个世界的中心。

（四）资源配置优势，众所周知，我国的教育资源有很大的不平衡性。如何实现资源的合理最优配置呢？我觉得在线教育就能很好的解决这个问题，我们都可以利用在线教育获取最好的教育资源，也在一定程度上实现了教育的公平。

在线教育的典范可以去看看网易公开课里很火的可汗学院的课程。我觉得每一种新事物都会有它的价值，关键是我们用怎样的形式去实现它。应试教育，我们不能单纯指望执政者的缓缓而行，用科技的力量去倒逼，也是一种可能。

劣势：

1、学习者不能适应网络教学方式。网络教育缺少互动性和真实性。有很多人认为网络教育最大的缺憾是缺少互动性和真实性。尤其是遇到问题时不能与老师面对面沟通，而且有些知识是一环套一环，由于第一个问题没有解决，所以直接影响下一步的学习进展。

2、网络教育可能会使人的群体意识和集体观念渐趋淡薄。社会性是人的本质属性，这就要求人必须融入社会。人与人之间需要语言的交流、信息的传递、情感的沟通。而在网络教育中，学生与学生之间、学生与老师之间仅仅通过BBS、E-mail或其它一些网络通讯工具进行交流，人们所建立的关系只是一种虚拟环境的人际关系，人与人之间交往逐步由直接走向间接、由多样化走向单一化，失去了传统大学同学之间的直接交往，群体意识逐渐淡漠。通过这种方式教育的学生，其集体观念和团结协作的精神一般不如传统大学的学生，不利于个人和社会的发展。

3、缺少仪式感，我们都知道我们中国的传统课堂是非常严肃的，仪式感也是很强的。在这种环境之下，学生们一般都能按照要求教师安排的任务进行学习，而到了网络环境下，就要完全看学生的自觉性了。这是一个很大的问题。

实践：如何扬长避短发挥在线教育最大的优势呢？我个人有以下几个方面的建議，不足之处还望大家指正：

建立仪式感，通过简单的“起立”，“上课”这一环节，增强仪式感的同时，也可以使学生迅速进入学习状态。 根据学生学习的表现，通过即时通讯或其他方式与学生沟通，及时了解学生的状态，并反馈给学生能够。这在一定程度上可缓解在线教育仪式感缺失的问题。

线上与线下相结合，把线上跟线下完全分开，其实这是可以结合的。“在线”就是通过互联网平台，“教育”是实现教育的目的，完成学习的过程。在线是手段，教育是方式，它会帮助我们的教育更公平的发展，这两者之间是完全可以融合的，并不是对立的。教是什么？是知识的传输，育是知识的内化，教是外部的传输，但是育需要人与人的传输和影响。因此，在线教育与线下教育并不是对立的，而是可以有机的结合，更好实现教育的结果。如何融合？我仍在探索之中。

增强学生的代入感，通过各种媒体方式，增加学生的兴趣。传统教育的劣势之一就是课堂枯燥，学生混混欲睡。通过在线教育，可以通过各种方式，增加学生的学习兴趣，未来3D技术如果能应用到课堂中可以使得学生身临其境，必将极大的提高学生的学习兴趣，取得理想的教学效果。

总之，在线教育提供的教育资源更多样化，选择性更多，自然优秀的教师和课程也更多。线下教育对自觉性差的学生更加适合，同时因材施教也更加方便。如国把线上和线下很好的结好，我们的教育事业必将迎来一个美好的明天。endprint