如何使初中语文课堂更加生动有趣对策

李志成

摘要：长久以来，受我国应试教育的影响，我国初中语文课堂都是以培养学生的应试能力与应试技巧为主，完全忽视了课堂的生动与情趣，致使初中语文课堂索然无味、单调，没有应该有地朝气与活力，学生学习积极性不高，课堂效果相对较差。所以，塑造生动有趣的语文课堂，提高学生的兴趣，引导他们融入课堂中来，已经显得迫在眉睫。本文主要就如何提升初中语文课堂的趣味性，使课堂变得更加生动有趣展开讨论，希望能够对初中语文课堂地开展，有所启迪。

关键词：初中；语文课堂；生动；有趣

一、创新理念，推进语文课堂趣味教学

在初中语文课堂教学的具体实践当中，教师一定要打破传统观念的束缚，转变以应试为目的的教育理念，树立情趣教学理念，积极开展语文课堂情趣教学。构建以学生为主体的课堂教学模式，积极与学生进行沟通与交流，了解学生内心的真实想法与需求，这是使语文课堂变得生动有趣的基础。教师自身的情绪对于学生有着至关重要的影响，所以教师本身要具有幽默、有趣的内涵与素养。一方面，初中语文教师务必要注意对学生发自内心的想要去学习的意愿的开发，激发他们自发进行语文学习的愿望与动机。学生的兴趣以及动机是使他们进行自主学习的重要源泉，所以教师一定要调动一切可用的有利因素，使学生的学习意愿与动机得以被唤起，主动的进行语文的学习，这样课堂才会富有生机与活力，充满趣味。比如，教师可以在课堂上组织学生进行语文演讲比赛或者是作文歌唱比赛等，在增加课堂趣味的同时，促使他们的语文水平在无形之中获得提升。另一方面，教师要注意多与学生进行沟通与交流，建立和谐、融洽的师生关系，营造良好的课堂氛围，推进语文课堂趣味教学。课堂的趣味性是以教师对学生的厚爱，所以教师要围绕着学生，展开课堂教学实践环节，使学生在教师的有效合理指引下，进行自主学习，教师应该以他们自身的饱满的情感因素，影响学生，使他们发自内心的愿意参与到课堂教学具体实践环节。教师应该注意积极与学生进行对话与沟通，努力为学生创设一个良好、和谐的课堂学习环境，使学生的学习热情得到有效地释放。

二、转变教学方法，增加语文课堂趣味性

有效的教学方法是增加语文课堂趣味性的有力保障，教师应该调动一切积极的情感因素，以积极的情感来激发课堂的活力，激励学生自发主动的参与课堂。一方面，教师要不断的将先进的教学方法，融入到语文课堂教学当中来，不囿于传统的训练教学和讲授教学，要将多媒体、微课等充满趣味的元素，融入到语文课堂，构建多元化的语文课堂教学方法，使学生不断保持新鲜感，从而唤起学生自发参与课堂的意愿。比如，教师可以引入小组合作的教学方法，将一个班的学生划分成由5～8人所组成的小组，积极组织小组针对某一话题，进行细致的讨论，勇于发表自己的看法；也可以组织不同的小团体之间的辩论，让学生以小组为单位就某一语文话题，展开辩论，活跃课堂气氛的同时，提升他们的能力。还可以引入多媒体等先进的技术，将视频、音乐、图片等影像信息，带入语文课堂，使学生在比较快乐，毫无压力的环境下，进行学习。另一方面，教师要注意对学生学习方法与策略的锻炼与培养。目前大多数老师只负责把学生教会，而缺少对学生学习方法的讲授，简单的讲语文理论知识，课堂就有些过于索然无味，学生没有掌握合理有效的策略与技巧，学习效果就会下降，就会逐渐失去了对语文的学习的意愿，会反感学习语文，也就不愿意参与课堂，缺少学生参与的语文课堂，自然不会生动有趣。所以，教师应该注重对学生学习方法的讲授，鼓励学生自主探究，寻求适合自身学习的策略与方法。

三、構建多元化的评价机制，使学生享受成功的快乐

有效的多元化评价机制，全方位发现学生身上更多的特别之处以及更多地优点，并对他们进行大大的肯定和表扬，容易激发学生内心的情趣，使他们获得被表扬的喜悦，享受成功的快乐，这样更加有利于课堂的生动有趣。一方面，教师要对学生的个体差异性以及学生特点，给予充分的尊重，结合每个学生的差异性，因材施教，使每一个学生的特长都得到有效地发挥，使他们的优点得以放大。比如，教师可以试着将分层式的教学方法引入语文课堂，对于语文水平高，能力突出的学生，可以适当的进行更高层次的教学，满足他们对于语文知识获取的需求，而对于语文水平较低，基础较差的学生，则可以适当的降低对他们的要求，同样使他们感受到获取知识的满足感。另一方面，教师要对学生的表现，及时反馈，多加表扬和鼓励，大力开展赏识教育，使学生在喜悦与快乐之中学习。

四、以课堂活动为载体，创设活跃的课堂环境

丰富多彩的课堂活动的开展，无疑是活跃课堂气氛，塑造生动有趣课堂的有力举措。所以，教师一定要以课堂活动的开展为载体，创造愉悦的课堂环境，使他们在相对比较宽松、没有压力的氛围下学习。比如教师可以积极组织学生表演语文话剧，给每个学生分配适当地角色，使他们充分的参与到话剧的表演当中，这样不仅可以活跃课堂气氛，给学生带来欢乐与乐趣，还能促使他们语文水平的提高；另外，教师也可以组织课堂作文朗读大赛，使学生通过朗读优美的语文散文，是他们体会到语文之美，从而培养他们对于语文的兴趣，积极主动地参与到语文课堂当中。显然，通过课堂活动的开展，可以为学生创造有趣的课堂情境，增加课堂的趣味性，激发学生参与课堂的意愿与兴趣，从而达到良好的教学效果。

参考文献：

[1] 杨剑英. 如何让初中语文课堂生动有趣有效起来[J]. 才智，2016，19：149.

[2] 李健. 如何使语文课堂生动有趣[J]. 语数外学习（高中语文教学），2014，08：45.endprint