民办高校教师队伍“双培养”党组建设平台探析

熊斌+张文通+木笑波

摘 要：民办高校教师队伍“双培养”党组建设平台是保障正确办学方向，实现立德树人，以文化人，以文育人的重要保障。民办高校教师队伍“双培养”党组建设中存在一些困难，需要教师在创新课堂及教材体系建设等贴近职业岗位需求方面作些思考，以党组建设促进民办高校转型改革，服务于地方经济发展。在新形势下，要利用自身发展优势，坚持“双培养”党组建设，为教师队伍搭建平台，从而实现教师党员培养模式创新和“双培养”党组建设全程化。

关键词：民办高校；基层党组建设；双培养

中图分类号：G726 文献标识码：A

民办高校作为高等教育办学补充机制，其模式特殊、体制新颖，有着民办、独立、优质本科教育特性。要保障民办高校健康有序办学，中央全面深化改革领导小组第二十三次会议审议通过《关于加强民办学校党的建设工作的意见（试行）》，会议强调，要坚持和加强党对民办学校的领导，设立民办学校要做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，确保民办学校始终坚持社会主义办学方向。在新形势下，民办高校要实现全方位育人目标，保证正确的办学方向，立德树人，建立把党员教师培养成教学骨干，把优秀教师培养成党员的“双培养”党组建设平台是非常有必要的。教师队伍“双培养”的制度，“一培养”是把优秀的学科学术带头人培养成中共党员，即把思想先进，教学水平高、学术能力强的优秀教师及时列为入党积极分子，吸收入党；另“一培养”是把优秀的中共党员教师培养成为学科学术带头人，即让党员教师发挥先进性，通过明目标、搭平台、促发展，提高教育教学水平，在学科领域起到模范带头作用。

一、民办高校教师队伍“双培养”党组建设的重要性

（一）坚持党的领导，创办特色社会主义民办高校

民办高校要发挥创办优质本科的优势，必须坚持社会主义办学方向。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：我们高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。扎根中国大地办大学，必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义为指导，坚持党对高校的领导，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。民办高校作为教育实施者，承担着弘扬社会主义核心价值观，树立理想信念，培育理性健康心态和优良校风、学风的作用，而“双培养”党组建设平台正是坚持办学方向的基础。

（二）“立德树人”，以文化人，以文育人

民办高校作为育人的场所，创建教师党组队伍“双培养”平台，利用好课堂教学这一主渠道，以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”标准衡量自己，因势利导，创建校园文化，发挥党员教师“立德树人”先锋模范作用。明道、信道，以文化人以文育人开展校园文化活动，强化意识，打造师德高尚，善于探索改革，坚持言传身教、学术自由的队伍。

（三）建立模范践行者队伍

新形势下，面对各方面的诱导，民办高校应实施“育人强师”策略，对内讲民主，对外讲政治，以“双培养”党组建设促进党员发展。使得党员教师注重党性修养，重品行，正操守、养心性，以信念、人格、实干精神自励，真正打造一支尊重学生成长规律，传播正能量的真学、真信、真懂马克思主义信仰者，发挥他们的思想引领作用，推动民办高校思想政治工作和党的建设，为地方经济和学校转型改革服务。

二、民办高校教师队伍“双培养”党组建设的困难

民办高校执行董事长制，委托校长管理实现办学資金自筹，党建工作虽纳入学校管理，但地位不明显。总体而言，民办高校党组建设工作力度不够，导致教师队伍“双培养”存在一些问题。

（一）师德建设中的问题

1.学院师资流动性大，青年教师较多

民办高校师资多有青年教师组成，流动性大，且承担的课程门数多，造成备课量很大。在教学中因课程的压力，照本宣科，不了解专业动态、学生思想的情况时有发生，没有起到教书育人的作用。

2.民办高校办学较功利化

民办高校生源是保障，追求排名关系切身利益，因此工作中心主要为提升科研能力、专业技能、课堂教学等，忽视了教师党性修养的重要性。导致党组织生活走形式，政治学习贴标语，使得本来就带有功利化倾向入党的教职工党性修养难以提高，师德师风弱化。

3.党组工作目的性不强

目前，党组建设虽在民办高校逐步完善，并形成院党委、系党组织、学生和教师党支部三级联动，但要认真落实上级党组织的任务和党的方针政策，也会因学校发展目标不明确，造成“双培养”党组建设实施困难。

（二）民办高校教师队伍“双培养”党建问题的原因

教师队伍“双培养”党建建设的困难，其原因是多方面的。首先，市场经济的负面影响导致党员教师功利化，私立主义抬头；其次，民办高校专职教师多为刚毕业的本科或硕士研究生，兼职教师来自同一城市或其它高校的教师，流动性大，队伍建设难以实施。最后，教师招聘中也存在一些漏洞。如岗前没有系统的培训，专业与课程不对接，科研、教学和生活压力大，使教师忽略党性修养。

三、“双培养”党组建设平台的创新与思考

（一）树立服务意识

党支部作为民办高校党建工作的重要组成部分，是贯彻党的政策方针，创办中国特色社会主义大学教育指向，推出高水平的教材，构建“双培养”党建平台的基础。“双培养”实施中密切围绕“五个服务”的主要任务，将党支部打造为教书和育人相统一，言传和身教相统一，把潜心问道和新形势结合，树立团队意识，建立以德立身、以德立学、以德施教平台。

1.以服务为中心，“双培养”为特色

作为高校基层党组织，在发挥教工党支部党员先锋模范带头作用时，不断提高党员自身修养，围绕地方经济发展目标和学校改革发展转型的中心任务，以“双培养”为目标，推进党的工作和教书育人工作的协调统一。以人才培养目标和民办高校转型为重心，为自身学院的改革发展提供坚强的队伍保障。endprint

2.完善自身建设，实现内部完善

教师队伍“双培养”党组建设平台的设置要在尊重每一位党员的基础上发挥民主，建立激励关怀制度，保障党员民主权利。从教学上，生活上相互沟通，反映师生诉求，维护师生利益，促进党内团结，增强组织凝聚力。

3.服务师生，创建文明校园

教师队伍“双培养”党建有教师和课堂两部分组成，党员教师在教学中担负学生健康成长的引路者，在遵循教书育人规律和学生成长规律同时，要不断提升党性修养，重师德，塑师魂，以教和学为本，提高专业技能水平，种好责任田，满足学生的期待。学高身范，以文化人，以文育人，让非党员教师学有榜样，赶有目标，全面提高教师的教学质量，努力建构党组织服务党员、党员服务群众、创建学风纯正，格调高雅的校园文化，利用信息技术，扩大特色宣传，增强时代感和吸引力。

（二）创新教师党员培养模式，实现“双培养”党组建设全程化

教师队伍“双培养”党组建设是实现党员自我教育和提高，强化自律意识，实现自我监督的重要形式，也是加强队伍建设和保持先进性、纯洁性的重要方式。党的十八大以来，各民办高校也逐渐加强了党支部建设，如设立支部建设项目，保证有资金，有场地，开展与党警示教育基地结合，重走长征路等活动，也取得了一定成效。然而，党员教师队伍建设还需要进一步完善，需要循序渐进，科学合理布局。

目前，面对高校教育改革转型，国家“一带一路”的建设实施，急需培养社会所需人才，发挥党支部的作用。“双培养”党组建设平台，需要把教学、科研有效结合，发挥党支部教师队伍的优势，确保党员队伍和非党员的双向培养，改善党支部党员结构和分布。

1.重师德建设，创新课堂

（1）重师德，重培养

习近平总书记在2016年12月7日至8日全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”立德树人的提出，为“双培养”队伍建设提供了方向和理论实践的指导。

要支持教书育人工作，把教学骨干培养成为党员，着力培养教师队伍的政治素质，肯定和发挥他们在教学一线业务优秀、教学技能突出，科研能力领头的作用，把教书育人，受学生爱戴、获学生好评的教学骨干动员入党，补充新成员，从结构上搭建平台，提升教师队伍的知识层次、职称层次、业务和工作能力，保持队伍的生机和活力。在积极发展教学骨干加入党组织时，认真做好跟踪考察，定期汇报，严格审查，以活动促师德培养。

在师德建设中，要积极开展师德师风自查自纠活动。把师德师风建设和党建平台结合，教师党员根据工作岗位性质对自己的教学态度、工作方式自我批评和完善，其他学校管理人员也要对自己的服务态度、服务质量自查自纠。有必要时要开通公众电子邮箱，接受学生和家长的意见和建议，保证师风师德的纯洁。同时，也要建立师德考核及奖惩机制。依据《中国共产党党章》《中国共产党廉洁自律准则》《教师职业道德规范》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》，制定相关本校教师道德奖惩措施手册，结合学生评教，系部、教研室评教，多层面对党组教师进行考核评价，最终公示考评结果。

（2）创新课堂主渠道

建立“双培养”目标首先要提高党员教师的专业知识水平，教学评价，技能方法的创新。提高党员教师的政治素养，坚定信仰，立足教学，服务师生，提升党性，重视师德、注重修养，敢于创新理论课的讲授形式，变传统的说教、考试为讲理、竞赛，兴趣培养等方式，既要注重理论学习，又注重当下实践教学。创新和深化教学改革，增强课堂教学的吸引力，把专业课堂建设成为高质量的优秀课堂，加强微课堂和混合课堂的融入，开展“问题解析式”教学，转变唯教材导授向教学问题体系转向。学高为师，身正为范，党员教师要用先进的思想、正直的作风、精湛的教学技能和优秀的科研业绩来影响学生，使学生赶有目标，学有榜样，根据自身特点培养兴趣，从而促进民办高校教学改革发展。

2.创新党建学习方式，实现党建活动特色化

（1）开展多样化的学习

新形式下，要保持教师党员思想的鲜活性，创新活动与学习方式，建立新平台就显得很重要。学校可以结合自身特点，确定“企业微信”“党知识竞赛”“重走长征路”“创新创业日”“教工党支部与学生党支部、政府部门、企业党支部共建”“地方红色文化调研与开发”等主题活动，提高民办高校服务地方经济社会的能力。利用“双培养”党组建设平台，理论上从源头学起，认真坚持“三会一课”制度和“两学一做”活动。学习目的明确，且有时代性，并做好党组会议记录簿、支部党员花名册、支部党费收缴登记册、支部党员活动点名册“一薄四册”记录，坚持学习，做到党组织建设工作经常化、制度化和规范化。创新党员学习教育方式，使党建学习的形式多样化，提高党员的学习兴趣。

（2）实现“互联网+党组建设工作”

教师党组建设学习，要响应时代的号召，跟上时代潮流。“互联网+党组建设工作”能经过信息平台开展工作。如伴随着“微学工”“云岭先锋”“共产党员”服务平台的建立，建立“互联网+党组建设工作”也成为了信息共享平台，通过该平台，可以建立思想交流通道，意见表达和收集，及时了解党的政策和学校的转型改革计划，提高了教师党员的参与度，发挥了主人翁意识。

（3）建立“党建+创业实习”

“党建+创业实习”平台由党员教师组织领导，学生参与。学校各党支部根据其办学特色和当前应用型转型需求组建平台，结合民办高校学生敢想、敢尝试的特点，创建示范点，如外语系党总支的“英语培训+党建”，文新系的“文化创意与实践+党建”等，实现高效、特色示范点。另外，坚持校企结合，坚持每月开展一次创业讲座，企业入驻学校，实现企业文化创意、电子商务、网络媒体，休闲旅游、护理等多领域沟通，实现学生专业与社会对接。

建设教师“双培养”党组平台，对民办高校应用型大学的转型提供了思想保障，确保了高校党建全覆盖。广大党员通过党性锻炼，履行党的义务，用实际行动教育引导广大师生，为进一步落实党的方针政策，明确办学方向，创建健康校园文化，促进地方经济发展，把党建和思想政治工作优势转化为高校发展优势有着重要意义。

参考文献

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