新课标下高中物理实验教学模式探究

肖媛超

新课标既是为了适应时代与社会发展，也是为了提高高中学生物理专业知识，掌握实际操作能力而设计的教材，而新课标下的物理实验教学模式在实际的实施中还存在着诸多问题，因而要在新课标的物理实验教材改革中以实验操作为基础，逐步改进传统实验教学模式，以达到新课标物理实验教学模式的创新型发展的目的。本文从当前高中物理实验教学模式存在的问题着手，提出有效的整改意见，以促进物理实验教学模式的变革进步。

一、目前高中物理实验教学模式的现状及存在的问题

（一）学习方式过于死板老套，缺乏实际操作实验

物理是一门拥有悠久历史的专业类别，它早在工业革命时期就伴随着社会的变革进行着自身的发展更新，在漫长的发展进程中，传统的物理学习方式已经很难适应当前时代下的学生需求。传统的物理学习方式注重记忆和背诵，过于死板老套，缺乏真正的亲身感受和实际操作教育，高中物理的实验教学模式缺乏新的教育思想模式，普遍存在“老师讲公式，学生记公式”的现象，教师在实际教学中也并没有结合实际案例进行剖析，仅仅是讲授结论，具体物理公式原理及演算过程一带而过，教学方法过于单一，学生缺乏实际操作机会，导致高中学生普遍认为物理难学，成绩一落千丈。

（二）学校缺少物理实验教学基地和高素质物理教师

物理是个需要大量实验操作的学科门类，只有进行实际动手操作才能学到物理知识的精髓，而实验操作需要高标准的实验教学基地，实验教学基地是物理教学的重要方法途径，而许多高中学校因其教学实验基地建设不完善等问题，严重制约新课标下物理实验教学，导致高中学生物理实验操作能力不足，物理知识水平低，不利于高中物理实验教学模式的发展。其次，教师是学校的首要资源，也是学生学习知识的重要途径，高中物理教师对于学生们的实际学习更是重中之重，一个好的学校首先要具备的就是优质的教师资源，而目前高中学校由于教师资源落后等问题，缺乏物理专业知识过硬的教师，导致高中学生物理教学缺乏科学性和应用性，进而导致物理实验教学模式的落后。

二、针对目前高中物理实验教学模式的现状提出具体整改意见

（一）重视物理实验教学实际操作能力，培养学生动手实验能力

实验操作是物理教学的基础，也是学生学习物理专业知识的重要途径，高中学校在物理实验教学模式的实际操作中，要紧抓学生的实际操作能力培养，杜绝“只背公式”现象的发生，要对物理公式进行剖析验证，用实验证明公式的可行性。要让学生形成实验操作的思维定式，养成实验操作的习惯，对每一个物理概念、公式、规则进行实验验证，增强学生对物理教学器材的使用和实验步骤的了解程度。要讓教师对学生的实验操作能力提出考核标准和学习要求，高度重视学生实验操作能力，培养学生“由公式到实验”的学习习惯，增强学生实际动手能力。

（二）在物理实验教学模式中引用新技术方式

物理的实验教学模式经历过历史的洗礼变迁，从旧时代的传统实验操作，到新时期的新型实验仪器，都是物理实验教学模式的进步革新，为了适应社会的发展，物理实验教学模式也行进行创新。当今社会以信息技术和多媒体技术正逐步影响人们的学习生活，科技的进步推动社会的变革，也推动物理实验教学模式的更新，这些技术可以更新传统教学模式，在高中课堂上引用先进技术，例如使用新型实验仪器、对物理实验数据进行信息化处理，利用先进的技术为物理实验教学创造优质条件，进而提高物理教学的科学性，创新物理教学模式。

三、结束语

物理是高中教育不可或缺的一门学科，对于学生的综合素质发展至关重要，而实验又是物理教学的基础，因而在高中物理教学上，要紧抓实验教学，对其进行创新性和科学性的研究更新，让物理教学得到理论到实践的飞跃。endprint