用爱点亮希望 用心培育人才

摘 要：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是引导学生如何做人。对学生的成长影响最大的人，除了家长，就是老师了。老师的人品、表现会对学生产生极大的影响，甚至影响其一生。

关键词：尊重；信任；表扬；家校联系

“师者，所以传道授业解惑也。”著名文学家韩愈早在一千多年前，就对“老师”这个职业作出了明确的定义。教师的职责不仅仅是教书，更重要的是引导学生如何做人。对学生的成长影响最大的人，除了家长，就是老师了。老师的人品、表现会对学生产生极大的影响，甚至影响其一生。有爱才有教育。孩子们在平时的学习、生活中，感受到老师的爱，才会健康快乐地成长。

一、建立和谐的师生关系

师生关系是每一个老师都要面对的。新时期的教育要求教师转变观念、转换角色，即由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变。要真正成为小学生学习活动的参与者、引导者和合作者，关键性的前提是建立和谐的师生关系。师生关系和谐了，课堂教学的质量以及学生的素质才能得到提高。

二、尊重信任学生

人都有尊严。渴望得到别人的尊重，是一种正常的心理需求。对小学生来说，能得到老师的尊重，是极大的精神激励。要尊重学生，客观公平地看待学生是十分重要的。十个手指有长短。即使是学困生，也有可爱的一面。要相信他们可以进步，从心底里接纳他们、尊重他们；在学习上、生活上给予他们更大的关注。哪怕学生偶尔犯错，教师也要晓之以理，动之以情，给予真诚的帮助，避免伤害学生的情感和心灵。

上学年，我接手五（8）班。陈××是全年级公认的最调皮的学生。对这个学生，我感到很头疼。有一次，学完课文《小英雄雨来》后，我准备让同学们表演課本剧。在挑选演员的时候，陈××破天荒的举手了。我尊重他的意愿，让他扮演自己喜欢的角色。在表演的时候，他演得惟妙惟肖。“好！”“哈哈哈……”在大家阵阵的喝彩声中，同学们结束了表演。后来，陈××在作文中写道：“那次活动太有趣了，我还想上那样的课。”我写下了这样的批语：“只要你喜欢，还有更有趣的事情等着你。你是最棒的，老师相信你！”后来，陈××常常在课间来我身边玩，我也经常跟他聊天，鼓励他多为班出力。陈××慢慢进步了，大家也开始喜欢他。简单的一句“老师相信你”，就可以改变一个学困生，可见尊重信任学生何其重要！

三、大声表扬学生

每一个正常的人，都渴望得到别人的赏识。赏识的力量是巨大的。著名教育家周弘运用赏识教育，成功将从小双耳全聋的女儿周婷婷培养成美国一所著名大学的心理学博士。我平时特别留意发掘学生的闪光点，大声地表扬学生，让学生充分感受到老师的爱。

有个女同学叫蔡××，她长得像个小胖墩。很多同学嘲笑她，使她不敢跟别人玩。她的基础薄弱，一句诗七个字写错三个，因此更加自卑了。我首先教育学生：“我们不能因为别人有缺点就看不起别人，因为我们也是有缺点的。我们应该学着去发现别人的优点，学着欣赏别人的优点。”我还让大家说出蔡××的优点，鼓励大家跟她做朋友，并安排学习委员文××专门辅导她。我了解到蔡××爱吃零食，就常常找机会跟她聊天。对于零食，哪些好吃，有什么特色，她津津乐道。在学习课文《海上日出》前，我先找到蔡××，耐心地教会她读生字。第二天上课时，我鼓励她读给全班同学听，结果她读对了。我大声表扬了她。同学们都给她鼓掌。以后，每次学新课前，我都叫文××先教会蔡××读生字，上课时再让她读给大家听。渐渐地，蔡××变得自信起来，课堂上不但敢读生字，还敢举手回答其他简单的问题。

四、婉转地批评

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这是著名教育家陶行知对教师说过的一句名言。意思是说，当教师的不能用简单粗暴的做法对待学生。柔和有时比风暴更有力量。我们要学会运用柔和的力量，走进学生的心灵世界。即使真的要批评学生，我也会婉转地说，给学生一个自我教育的机会。

五、常与家长联系

我常常利用晚上或周末接送的时间，与家长保持联系，了解孩子的家庭情况，同时把孩子在学校的表现及时反馈给家长，使家长和老师形成一股合力，共同督促孩子养成好习惯。

陈××同学个性倔强，不受管束，教过他的老师都无计可施。最严重的一次，他居然跟生活老师发生了矛盾。我找他了解情况，他很不配合。后来，我从家长的口中了解到，陈××在家里判若两人：照顾瘫痪在床的爷爷时，喂水插身、端屎端尿……俨然一个大人。我表扬了他孝顺、不怕脏、勤奋。他渐渐消除了抵触情绪，接受了我的分析。在认识了自己的冲动与错误后，还向生活老师道歉。常与家长联系，对于教育孩子可以达到事半功倍的效果。

没有爱就没有教育。我会真诚、公平地呵护每一个学生，用爱心为学生撑起一片蓝天。

作者简介：林炎，男，专科，就职于广东省信宜市教育城小学，担任班主任工作。

编辑 温雪莲