浅谈信息技术环境下的小学语文教学

黄唤英

摘 要：当今时代，信息技术在各个领域中被广泛运用。有人说20世纪人类科学技术的最伟大的成果之一便是计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学领域。合理运用信息技术将更加优化语文教学，进一步提高语文教学的效率。就在平时的教学中运用信息技术融合语文教学的几点体会，与大家共享，借以抛砖引玉。

关键词：信息技术；语文课堂；学习方式

一、融合信息技术，扮“靓”语文课堂

小学低年级的学生，年龄小，容易被动听的声音和色彩鲜艳的画面所吸引。在教学中恰当地引用一些声像结合的多媒体动画，能有效地提高学生的学习兴趣，激发乐学情绪。特别是在课堂的导入环节，如，执教二年级语文开放单元中《集市和超市》一课，导课环节我是这样设计的：老师说：“同学们，你们去过超市吗？去过哪家超市呢？”孩子们争先恐后地介绍自己去过的超市。我接着说：“今天黄老师带大家一起去逛一逛超市好吗？现在咱们去逛一家大超市——沃尔玛。”教室里立即响起一阵阵的欢呼声，快乐的气氛溢满课堂。我打开课件，把课前录制的超市录像播放出来。录像内容包括超市外部景观和各类商品。孩子们都瞪大了眼睛，神采飞扬地随着课件去“逛超市”。此处引用信息技术起到了两个作用，一是有效地调动了学生学习的主动性，让学生快乐地参与学习。其二，学生边逛超市边认识物品，寓学于乐。所以，巧妙地引入信息技术，给本课教学开了好头，收到了一箭双雕的效果。

又如《红树林》一文，作者用优美的语言描述红树林的奇特和美丽。当学生找出描写红树林的句子后，我让他们读一读，谈一谈红树林给人留下什么印象。而后说：“古人有言，纸上得来终觉浅，在作者的笔下红树林是如此的绚丽多姿。我们也搭乘小船和作者一起去游览一番，欣赏这一海底奇观吧。”课件按照涨潮、退潮的顺序，呈现出红树林随着潮水涨落，慢慢浮出水面，继而又浸没于海底的美妙景观，给游人梦幻般的感觉。多媒体课件犹如3D电影，带领读者徜徉于红树林之中，把静态的文本描述变为动态的入境体验，丰富了文本的内涵，为学生深刻领会文本内容提供了有效的途径。

二、融合信息技术，开启语文“微”时代

在信息技术日新月异的今天，多媒体又迎来了一位新成员——微课。微课以其“短”“精”的特点受到青睐。在语文教学中，微课所讲授的内容呈“点”状，这些知识点，可以是重点解读、难点解疑，也可以是学习方法的传授。微课是课堂教学的有效补充，它不受时空限制，学生可根据自己的需求进行选择性学习。微课的诞生促进了学生的自主学习，也拓展了语文学习的外延。

《献你一束花》是北师大版五年级上册的课文，课文记叙了机场女服务员把鲜花送给体育比赛失败者的故事。课文的叙事特点是在顺叙中反复插入过去的事情。集体备课时，老师们达成共识，教学时应让学生在自读课文后找出课文叙述的事件。课堂上，我们发现学生对插叙的了解仅停留在知道哪些事件是插叙，而对于插叙的作用却未能体会到。为了突破教学难点，帮助学生理解插叙这种写法，在第一课时教学后，同年级的颜老师就制作了一节微课——《怎样分辨插叙，体会插叙的作用》。微课中，颜老师引导学生抓住时间转换的关键处（四天前；两年前；两年来；这次）找出插叙部分。学生从插叙的内容中，理解到失败和胜利形成了强烈的对比。文章就是通过强烈的对比，突出失败者此时更需要鼓励，再次说明“鲜花应该献给黯淡无光的失败者”这一个中心问题。这一节微课对课堂教学进行了有效的补充，成功突破教学难点，而且通过这节微课的学习，学生对插叙这一种写法掌握得更牢固了。

三、融合信息技术，开辟习作“新”天地

博客作为一种网络平台，为现代教育教学提供了一种交互、合作学习的新方式。如何让博客在语文教学中发挥自己独特的作用呢？在同事的启发之下，我开通了班级博客，把博客引进习作教学。让博客这个富有创造性又极具开放性的网络平台成为学生习作的“新”天地。

博客给学生习作提供了一个更有魅力的平台。习作教学中一个老大难的问题就是，学生怕作文，不爱写作文。于是，在进入小学高段时，我开通了班级博客。鼓励学生每周发表一篇习作到博客上，这一举措激发了学生的创作热情。教育家苏霍姆林斯基說过，人的内心深处有一种根深蒂固的需要，渴望被肯定的需要。这种需要在儿童期特别强烈。学生的习作平时较难得到发表，这大大抑制了学生的写作热情。而博客空间里，学生作文实现了“作文即作品”“作品即发表”的习作教学目标。学生为了保证自己习作的质量，赢得更多博友的肯定，他们会更加认真地完成作文。有些同学还会很慎重地请教老师、家长，和同学一起修改、完善习作。同时，班级博客空间也给孩子们提供了一个互相学习、相互交流的平台。同学们可以自由阅读其他同学的习作，并和同学进行互动，点评，欣赏习作。通过一段时间的探索实践，发现孩子们的写作水平和鉴赏水平都获得了提高。

总之，信息技术的运用改变了以往语文教学的单一手段，丰富了语文教学的内容。它既优化了教师的教学方式，也改变了学生的学习方式。语文教学中合理运用信息技术，将进一步提高语文教学的效率，全面提高学生的语文素养。

编辑 郭小琴endprint