小学英语兴趣课堂的巧妙设计

司马玉萍

摘 要：伴随着小学英语新课程教学改革的推行，当前的小学英语教学课堂上，教师要以兴趣教学为主，尽量与学生展开简短对话交流，培养学生兴趣，积极加入各种激发兴趣的引导性活动元素，形成课堂活动元流，以巧妙的课堂设计来提高学生的英语学习兴趣与效率。

关键词：小学英语；兴趣课堂；巧妙设计

英语作为当前世界上应用最为广泛的语言，再加上开放性国际化格局的改变，英语教学作用与地位凸显，而小学阶段的英语学习重在兴趣的养成，因此如何对小学英语兴趣课堂进行巧妙设计，是每一位小学英语教师必须深思的难题。

一、当前小学生英语学习兴趣缺失的原因

首先，对于我国的小学生而言，英语是第二语言，而小学阶段又是母语学习的重要阶段，再加上学生生活与活动范围受到限制，难以认识到英语学习的重要性，在课堂短期时间中接触英语以外，缺乏英语应用环境，被动学习与练习，因此英语学习难以维持连续性而导致兴趣缺失。

其次，很多小学生心智不成熟，不注重学习的重要性，也不积极构建与教师之间的和谐关系，甚至出现对教师教学行为的抵制，于是直接导致对英语学习的忽略。

最后，很多教师教学方法传统守旧，没有针对英语学习的特征而适应教学需要，不注重在教学过程中积极激发学生的英语学习兴趣，无法调动课堂教学的活跃氛围，因此难以保证教学质量的提高。

二、小学英语兴趣课堂的巧妙设计措施探讨

1.积极引入游戏教学，调动学生学习积极性

游戏教学的方式很多，且符合小学生活泼好动的学习个性，积极引入游戏教学的方式无疑能大大提高学生英语学习的兴趣。结合笔者多年的小学英语教学经验，常用的游戏教学主要包括以下几种：（1）利用复习已学知识开展游戏教学。比如针对词汇的复习，教师可以设计Hot-seat，请出4～8个学生上台，并要求上台的学生面向全班同学。教师将事先制作好的已学单词以PPT图片的模式一页页播放，让台下学生做出动作，台上同学快速猜出并背出单词，累计加分，得分最多的学生将获得一份奖品。比如设计的是有关动物的主题，即Animal Show，那么对应的词汇可以为dog，monkey，cat等。随后增加难度，将Animal Show转化为Job Show，从职业的角度出发，那么预设的词汇为driver a car，teacher，farmer，policeman等。这些游戏的设置与进行能够引导学生积极参与其中，让学生在指示与猜想的配合中全身心动起来，从而实现英语本身高效学习的手动、脚动、脑动、口动的目的，真正激发学生兴趣，提高学习质量。（2）头脑风暴游戏。教师可以将其应用在主题词汇的复习单元中，比如围绕festival主题，结合学生的思维导图展开联想，相关词汇包括Thanksgiving，Mothers Day，Christmas等等，任由学生畅所欲言，拓宽积累的词汇范围，并锻炼发散思维能力以及口头表达能力。比如设置Its a special dog.It can help the firemen. It can see the people. It can find the people in fire.What is it？再比如，Its a special dog. It can help the blind people，and what is it？

2.采用多媒体教学方式，激发学生学习热情

多媒体教学方式是现代化发展的产物，教师应将其教学优势凸显于课堂教学之上，并积极采用多媒体方式展开教学，图文并茂的视觉冲击切合了小学生对万事万物好奇的特征，更能吸引其学习注意力，在不断的应用和强化中激发学生的学习热情。比如，笔者常采用卡通画的方式带入学习，应用在学生英语表达能力的提升版块方面，如视频画面中出现一个转盘，分为9个图片，内容有playing basketball，take a car，do long jump等，学生主动上台操作，鼠标点击转盘的指针，指向哪一个图画，学生就要进行一段短小的英語看图说话训练，其他学生与教师则根据该生的表达错误进行记录，在看图说话结束后，指出表达错误的语句，加深印象。当前我国小学英语的学习环境普遍受到限制，这主要因为英语属于语言类教学科目，其学习过程中不可或缺的是语言学习环境，而我国当前的教学课堂还难以满足这一要求，因此教师必须充分意识到多媒体教学技术的作用，将其中的视频、语音、图片等应用到课堂教学中去，不但能吸引学生注意力，同时还能营造良好的英语学习语境和环境，激发学生学习热情，逐渐提高英语教学效率。

综上所述，针对小学英语的兴趣课堂设计，还有很多更丰富的手段与方式，有待英语教师加强练习，深入探索，注重研究，从学生的兴趣点出发，在小学阶段全面提高学生的英语学习兴趣，为今后的英语水平与能力的全面提升打下坚实的基础。

参考文献：

[1]秦敏.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].四川职业技术学院学报，2013，23（2）：109-110.

[2]徐现伟.巧妙设计小学英语兴趣课堂[J].新课程导学，2016，12（8）：73.

编辑 赵飞飞endprint