语文课堂导入四技法

冯树英

摘 要：良好的开端是成功的一半。一节高质量的语文课取决于课前几分钟老师的引导和激趣。现在的中学生从早到晚课节安排得满满当当，任务重，时间紧，压力大，学习很被动，往往在不感兴趣的课上或昏昏欲睡，或“思缓弓而射之”，心思总不在学习上。

关键词：导入；学习兴趣；艺术性教学

上课伊始教师精彩的导入设计，几句幽默的话，或几个幽默的动作，都会让学生放松心情。“亲其师，信其道”说得也是这个道理。笔者以自己设计的几节公开课为例，谈一谈“精彩的导入，成功的一半。”

一、表演课本剧，增强团结协作意识

这是我在语文组教研活动上上的一节公开课。授课内容是七年级上册《狼》，这是一则寓言故事。寓言，是以劝喻性或讽刺性故事为内容的文学体裁。其特点有四，（1）短小精悍，内容简单；（2）主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物；（3）创作上常用夸张或拟人等表现手法；（4）从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。怎样教才能让学生识记概念、掌握特点、理解寓意，教师一两句话难以解释清楚，学生一两分钟难以死记硬背下来，即使背下来也不理解。

一切尽在不言中，我在上这节课前给每个小组安排了表演课本剧活动，而且表演好的同学在公开课上表演。同学们一听语文课上要表演课本剧，这在语文课上是很少有的，而且在全校十多名语文组教师的面前表演，一下子兴奋了起来，争先恐后抢角色，参与度极高。我顿时紧张的心情平静了许多。在这节公开课上，我遵守诺言，一开始让其中表现比较好的一个小组在讲台上表演《狼》的课本剧。效果果然出奇的好，表演中，屠夫、狼的角色绘声绘色，形象逼真，课堂气氛尤为热烈，时时博来全体师生的阵阵掌声。这样的導入设计不但提起了同学们的学习积极性，就连听课教师都很投入，而且使同学们从活动中理解了寓言的概念、特点和寓意。所以，接下来的教学活动自然很轻松自然。事实证明，这节公开课上得很成功，课后得到了语文组评委及同仁们的一致好评。

二、观看短片，融情于境

这是我在全县初中语文同课异构比赛上设计的一届优质课。授课内容是，写作训练“叙事要”。这届作文课的关键在于首先让学生知道什么是完整的叙事，其次要从生活中挖掘素材，寻找动人的事，通过完整的叙事感动读者。

第一个问题，什么是完整的叙事？这是一个概念问题。具体用语言怎么描述，找不到像字典中那样准确的解释，也许深究一下，可以表述清楚完整，学生应该也不用讲解。但我没有放松。讲授这一课时，我首先想到了中央电视台每年举行的感动中国人物评选活动。于是我从直播视频上截取了感动中国人物之一——郭明义捐资助学、献血献爱的视频。一上课，从认识感动中国的奖杯开始，紧接着播放郭明义的视频资料，效果出奇的好，我看着有些女同学的双眼都湿润了，那些抽象的概念、难懂的问题不用我再做过多的解释，一切都在于此。学生完全理解了，所以在接下来的各个环节里学生感情投入，表现积极，将本节课推向了高潮，博得了听课教师阵阵热烈的掌声。

本节课的成功之处在于，首先在语文课上看短片，同学们感觉到很新鲜，平时是很少有的。其次通过视频自然而然地懂得什么是感人的叙事，找到素材，完整地叙述。老师再不必做过多的讲解。

三、组织小竞赛，增强竞争意识

课堂上开展小竞赛的形式有很多种。我在教师优质课评选活动中，教授七年级上册《马说》一课时，在上课铃响后马上进行了一个成语接龙的小竞赛。要求说出有关马的成语，看哪个小组说得又快又多。说少的表演一个小节目，最多的予以鼓励。

开始后，同学们立即进入状态，小组之间你争我抢，毫不示弱，完全忘记了台下听课的评委和老师。据统计最多的一个小组竟说出了30个有关马的成语，当时我都有些诧异，完全出乎我的预料。

这样的设计不但对此问题进行了深究，而且在潜移默化中培养了学生的团队意识、团结协作精神。受到了懂礼貌、讲信誉的思想教育。故活动是一，而作用有百。

四、讲名著故事，创设情境环境

在教学文质兼美、情文并茂的名篇佳作时，教师如能创设出一个与课文相符合的情境，使学生入情、移情、冶情，从而产生身临其境之感，将会对提高课堂教学效率有着重要的作用。许多名师在教学优美的文学作品时，都会讲一个名著故事将学生带入课文的那种优美的意境，同时在媒体的辅助下，学生很快进入诗情诗境。

总之，语文课堂教学是一门充满艺术性的教学，如何上好一节优质的语文课，实现新课标提倡的自主探究、合作交流的学习方式，最关键的要看教师在课堂上怎样引导和设计导入。兴趣是最好的老师，只要能激起学生的学习兴趣和求知欲望，让他们自主探究，合作交流，都不失为一节成功的优质课。

参考文献：

[1]肖兵.语文教学中的激趣艺术[J].新课程（教育学术），2010（12）：98.

[2]李芹.做一个会激趣的老师[J].读与写（教育教学刊），2012（10）：63.

编辑 曾彦慧endprint