浅谈小学体育教学

付韬

摘要：体育是素质教育的重要组成部分，对学生的全面发展有着积极重要的作用，是学校体育的基本组织形式，是学生学习体育技能、提高身体素质的途径，学生组织纪律性的培养、锻炼习惯的养成也都来自于体育课的训练。随着新课改的不断深入，小学体育教学越来越受到重视。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了当前的小学体育教学现状并提出了解决这些问题的一些策略。

关键词：小学体育 ；现状 ；教学策略

一、引言

随着新课改的深入，课堂教学的有效性开始成为大家关注的焦点。体育教学是否有效，应该关注体育教师是否尽心的教，学生是否努力的学，学生通过体育课堂教学后，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步、发展。它表现为：从不懂到懂，从少知到多知，从不掌握到掌握，从不熟练到熟练的变化和提高。这里的进步或发展不仅有体育健康知识和技能获得这一方面，还包括能力、情感、态度、价值观等方面的发展。如何切实提高体育课堂教学的有效性，让体育课堂教学焕发生命的活力。

二、 当前小学体育教学工作现状

随着我国教育改革的不断发展，小学体育教育工作中出现的问题影响小学教育工作的进展。在体育教学过程中，教学观念受传统教学观念的影响，教学模式及教学观念仍有些存在于表面，并没有真正的贯彻以人为本的教学目的。同时，传统的教学模式忽略了学生在体育课程中的主导作用，注重体育成绩，却忽略了学生的综合素质，导致小学生的身体呈现出亚健康的状态。

而在小学体育教学过程中，小学体育老师大多是毕业于体育教育专业，这些老师仅仅是专业的技能教育，對于体育教学工作缺乏认识，且教学方式也比较单一，大多数体育老师采用“讲述——演示——训练”的程序化教学模式。学生在这种教学模式下，只是被动的接受，对于教学活动缺乏主动思考。教学方式枯燥乏味，体育教学工作就会失去创新性与新颖性。于此同时，学生也将失去兴趣。

三、 提高小学体育教学的策略

（一） 在体育教学环节中设置游戏情景

在小学体育教学中，要吸引和鼓励更多的学生参与到体育活动中，需要学生克服心理上的恐惧。在体育教学过程中设置游戏情景，可以缓解学生的恐惧心理，激发学生对体育运动的兴趣。在新课程教学过程中，赋予教师更多的教学自由，教师可以根据学生的身体状况及教学要求，适当地调整教学方式，将更多的教学内容融入游戏活动中，在游戏情景中锻炼学生的身体素质、提高学生的基本活动能力、掌握知识技能等等。通过创设游戏情景，让学生在游戏中找到运动的快感，激发学生的学习兴趣。

（二）转变传统落后的教学观念

随着我国教育工作的不断开展，传统的教学方式已经逐渐退出舞台。但是，在小学体育教学发展过程中，受传统教学观念的影响较大，教学方式依然比较呆板。在小学体育教学过程中，应当形成创新性教学观念，促进学生身心健康发展，只有这样，才能实现教学目的。同时，在教学过程中，应当注重教学目标的合理运动，在教学过程中树立一定的目标要求，形成新的教学理念，鼓励和激发学生参与体育活动的积极性，从而全面提高体育教学的效果。

同时，在体育教学过程中，可以将教学内容设置多个教学目标，让学生参与到每个目标活动中去。当学生完成既定目标时，可以对学生予以一定的奖励。通过目标机制提高学生参与体育教学活动的积极性，全面提高学生的体育水平。分阶段教学法可以实现激励制教学，利用激励制教学方式的优势，提高体育教学工作的效果。

（三） 增强体育教学中的师生互动

在小学体育教学过程中，强化师生之间的交流互动，对提高体育教学水平具有非常重要的作用。通过加强师生之间的互动交流，可以激发和培养学生的兴趣爱好，并通过师生之间的互动交流，增强师生合作。同时，在教学过程中，需要了解学生的心理状态及学习情况。这样，教师可以根据教学状况，适当地调整教学方案，从而提高学生的身体素质，培养学生的社会活动能力。在体育课堂上，我们要鼓励学生完成一些体育动作。这就要求教师鼓励学生的学习热情，培养学生的自信心，并对学生的行为进行指导。

（四）加强师资素质建设

教师队伍的师资力量直接影响小学体育教学质量。要提高小学体育教学水平，需要提高体育教师的综合素质。但是，现存的教育模式依然存在不少问题，在传统教育模式的影响下，小学体育教学效果较差，难以实现素质教育的目的。

在小学阶段，学生面对初中升学的压力，学校往往更关注文化课程的学习，却忽略了对身体的锻炼。在这种教学模式的影响下，学生的身体素质没有得到很好的提高。要改变这种教学现状，需要我们鼓励学生更好地参与到体育运动中，提高学生的体育技能和身体素质。教师在教学过程中，需要树立以人为本的教学观念，让教师认识到体育教学工作的特殊性，从而提高体育教学的水平。

结语：

随着我国教育改革的不断发展，学校越来越重视体育教学。在体育教学过程中，我们要充分认识到现阶段小学体育教学工作中存在的不足，正确分析现阶段小学体育教学效果不良的原因，从而有针对性地提出一些提高小学体育教学效果的策略，希望通过转变教学模式，强化体育教学师资力量，从而提高小学体育教学工作的效果。endprint