经济欠发达地区的高校英语人才培养方式创新

白杨

摘 要：我国经济快速发展，许多地区的人才培养已经达到了一定的水平。但是，在一些经济欠发达地区，高校的人才培养方面还处于落后阶段，无论是教学设备还是教学理念以致师资队伍方面，都与发达地区存在着一定的差距。改变经济欠发达地区高校教育现状，是国家及当地政府需要解决的重要问题。阐述经济社会对英语人才的需求，以及经济欠发达地区英语人才培养过程中存在的问题，针对经济欠发达地区如何培养高素质的英语人才给出合理化建议。

关键词：经济欠发达地区；英语人才；培养方式

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）27-0134-02

引言

英语在对外贸易与对外交流中普遍运用，我国学习英语的人数众多，但真正懂得英语内涵的人才缺乏。高校，承担着人才培养的重要任务，为经济社会的发展源源不断地输送人才。市场上对英语人才的需求已经逐渐向多元化发展，对英语人才的培养要注重综合能力的培养。我国经济发展不平衡，在一些经济欠发达地区，经济发展比较落后，人才培养同发达地区也相差甚远，解决经济欠发达地区的英语人才培养已经成为国家急需解决的重要问题。

一、市场经济条件下对英语人才的需求

我国经济的快速发展，国内兴建了许多外资企业，对英语人才的需求量不断增加，同时对英语人才的质量提出了更高的要求。我国外贸行业的发展，使许多民营企业在国际市场上崭露头角，人才市场的需求不断发生变化，英语人才在市场上的发展空间巨大。对于英语人才的培养，要结合社会的实际需求，加强学生的听、说、读、写、能力，培养学生的综合素质。当今社会，企业不仅对英语人才的专业知识要求较高，同时对能力素养也提出了更高的要求，学生不仅需要掌握扎实的理论基础知识，还要有良好的知识运用能力，在竞争激烈的经济市场中，英语人才一定要有自身的特长，提高自身的个人优势，面对就业难问题才能更加具备竞争力。培养高素质的复合型英语人才，是高等院校面临新形势下的就业问题所需解决的重要问题。

二、经济欠发达地区英语人才培养存在的问题

我国经济发展水平不平衡，一些经济欠发达地区的教育水平尚存在一定问题，对高质量的人才培养产生了巨大影响。下面就经济欠发达地区英语人才培养中存在的问题进行简要分析。

1.生源质量参差不齐。由于扩招政策的实施，经济欠发达地区为了达到升学率，对人才选拔政策放宽，导致生源质量参差不齐，两极分化严重，学生的英语水平相差悬殊，为教学工作带来巨大的挑战，学生们对待英语的态度各不相同。而教师的授课是严格按照教案进行，基础差的学生会越落越远，渐渐地对英语失去兴趣，对自己失去信心。经济欠发达地区英语人才培养远逊于其他地区，学生们缺乏自主学习的能力，没有良好的学习环境与文化熏陶，学生的整体水平下降，个体之间的距离进一步拉大。

2.教学设备老化。由于偏远地区的经济状况影响，教学资金投入不足，教学设备老化。目前，互联网已经遍及人们生活的各个领域，但在经济欠发达的高等院校中，校园网络教学平台仍然存在不完善的现象，学生们缺少个性化的交互式学习环境，教学资源的配置不能够满足学生学习的基本需求，无法跟上时代发展的步伐。现代化教学技术欠缺，资金不足，始终困扰着高校英语人才培养的顺利进行。

3.师资力量不足。我国经济不发达地区的英语人才培养面临的一大重要问题就是师资队伍构建不完善，英语教师的综合水平不高，教师短缺。一名教师同时教授几个班级，工作任务繁重，一些偏远地区的高等院校中，英语教师的年龄普遍偏大，高学历不足，这些原因都会造成教师对新知识的掌握与传授不到位；由于资金问题，英语教师参加进修的机会不多，知识层面与视野受到束缚；由于地势偏远，引进高质量人才非常困难，从根本上无法改变教师团队的结构，教师水平的局限性给英语人才的培养带来非常大的影响。

4.教学理念陈旧。经济欠发达地区发展比较慢，对新鲜知识与事物的接触比较有限，依旧保持着传统的教学模式，只注重课时的按任务完成，“满堂灌”的现象仍然存在。在教学思想中，以教师为中心，学生在接受知识时处于被动状态，许多学生对英语失去兴趣，课堂氛围死板，大多学生错误地认为学习英语只是为了应付考试，不了解英语知识的真正内涵与实际运用，只注重课堂理论的传授，忽略了学生英语实践能力的培养，教学模式与教育理念的全面更新是英语人才培养所面临的重要问题。

三、经济欠发达地区英语人才培养对策研究

英语人才的培养要符合社会发展的需求，无论是经济发达地区还是欠发达地区，要严格按照社会市场的需求标准来进行英语人才培养，促进我国经济建设的发展。对经济欠发达地区的英语人才培养提出几点合理化建议，具体如下。

1.解决资金问题。对于经济欠发达地区高校英语人才培养，首先要解决资金问题，高校要通过多种手段进行融资，与外资企业签订合同，为企业定向培养英语人才，在获得资金赞助的同时，可以解决学生就业问题。组织学生到企业参加定岗实习，不仅可以有效提高学生实践能力，将基礎理论知识与实践相结合，更有利于学生对英语知识的掌握与运用。

2.加强师资队伍建设。优秀的教师队伍是英语人才培养的基础，偏远地区要改善师资待遇，引进高水平高学历教师，为英语人才的培养打下坚实的基础。此外，还需对入职教师进行系统培训，全面提升教学水平。教师自身需要不断探究新鲜知识，拓宽知识面，运用现代的教学手段，改变教学方法，提高教学效率。对学生的学习观念与就业观念进行正面引导，使学生明确自身的发展方向，利用自身所掌握的英语知识在竞争激烈的经济市场中赢得一席之地。

3.改变传统的教学模式。传统的传授式教学模式已经不能满足社会的需求，经济社会对英语人才的需求正在向多元化、复合型的方向发展。在对英语人才的培养上，要注重综合素质的培养，全面提升学生各方面的能力，跟上时代的发展，不断改革人才培养模式。引进多媒体教学，通过音频的播放使学生提高课堂注意力，对英语知识进行更好的诠释；教学中以学生为主体，在扎实掌握理论知识的基础上，加强实践教学，要做到理论实践两不误，从根本上改变英语教学的瓶颈。endprint

4.更新教学理念。为了培养适应现代化发展的高素质英语人才，其教育理念需及时更新，时刻了解社会发展动态与对英语人才的需求标准，按照市场的需求对英语人才进行培养。完善高校网络教学平台，运用先进的教学技术，提高学生学习英语的积极性，为学生提供良好的学习环境，充分利用学校已有资源，通过环境的渲染与气氛的熏陶，使学生们对英语产生浓厚的兴趣。改革与更新教学理念，从根本上可以改变教育者的教学态度，把人才培养放在首位；教师要全身心地投入到工作中，增强工作责任感，为社会主义经济建设培养出高水平的英语人才。

5.加强思想道德修养。知识经济社会的发展对英语人才提出了更高的标准，为高等院校培养英语人才带来一定的压力，市场的发展对英语人才的需求体现在全方位能力与综合素质方面，英语专业学生在掌握英语理论知识与运用技巧的基础上，同样需要加强思想道德修养。经济欠发达地区由于生源所在地域及文化背景的差异，其思想状况错综复杂，高校在英语人才培养方面，要做到知识与道德并举，真正起到高校办学的主要作用，为学生走向工作岗位提供保障。

6.提高创新意识。创新是一个民族的灵魂，任何行业任何领域都需要创新型人才。当前我国欠发达地区英语人才创新意识薄弱，而创新意识正是发展的前提，长期的创新精神欠缺、创新能力不强是高等教育的突出问题。教学中，要注重学生创新意识的培养，加强学生的创新精神与个性化发展，在课堂上加强互动环节，增进师生关系。同时，学生可以提出自己创新型观点，教师进行分析与解答。提升创新意识，有利于提高自身的社会竞争力，因此，创新势在必行。

结语

随着时代的发展、知识的更新，高校英语人才培养方式面临着全新的改革与创新，市场对英语人才的需求标准在不断提高，高校英语人才在掌握英语知识与技能的基础上要加强创新能力培养。对于我国经济欠发达地区，国家要提供教育资金补贴，补充教育资源；高校需要对教学设备进行引进与更新，改善师资队伍结构，为教师提供持续学习的机会，为学生们营造良好的学习氛围；英语教师自身则需要改变教学模式，更新教育理念。只有教育与科学知识才能带动经济发展，而经济的良性发展又能促进教育水平的进一步提高，英语人才培养质量的高低与经济欠发达地区的发展快慢有着密切的关系。因此，促进两者融合式发展至关重要。

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[責任编辑 吴 迪]endprint