基于新课改视角的高中美术高效教学探微

吴明

摘 要：作为艺术内容的体现形式，美术课程能够使学生接受系统的美术教育，培养学生审美观念和思想的同时使学生能够初步形成对艺术的认识与热爱之情，为学生在日后的学习和生活平添乐趣的同时，达到促进学生整体能力全面发展的目的。而近年来我国不断提出对课程教育模式进行改革，但作为非义务教育机构的高中院校，如何在新课改的基础上打造美术高效课堂教学是目前首要解决的问题。因此，就此问题展开讨论。

关键词：新课改；高中美术；高效教学；有效对策

一、新课程改革对高中美术课程教学提出的要求

我國教育部门为了进一步提升我国教育水准，全面发展学生整体水平，不断在教育过程中对教育形式、教学内容等进行改革。而高中美术也是其中之一。为了能够提升高中生全面文化水平，则需要通过新课程改革活动对高中美术教学过程提出以下几点要求。

1.对教师提出的要求

首先，在新课改过程中，教师不仅需要积极配合教育改革活动，同时也要充分提高自身能力与自我意识，充分了解新课改的重要意义以及它所带来的益处，从而能够更好地发挥教师在教育教学过程中的作用，进而达到提高教学效率的目的；其次，通过新课程改革，教师也应当对课堂教学进行改变，由传统的主导教学变为辅助教学，将课堂交给学生，让学生成为教学活动中的主体，使学生充分参与到美术教学活动中的同时，不断提升学生的审美能力与美术水平，达到全面培养学生艺术素养的目的。

2.对高中美术课堂教学提出的要求

在新课程改革过程中，不仅对教学形式与教育内容进行了调整与补充，同时也对课堂教学模式等进行了相应的改变。传统的高中美术教学课堂模式主要以教会学生为主，要求在课程中使学生能够了解、掌握作品审美及鉴赏能力等，但由于被其他重点科目所影响，导致其教学效果往往达不到理想状态。而在改革后各个院校纷纷加强了对高中美术教学的重视，并结合新课改内容对美术课程的价值、性质、理念、内容以及教学方法等均做出了相应改变与调整，使课程能够在满足教学目标的同时使学生向着全面化、多样化发展，让美术课程更加完善，体现出素质教育的根本

实质。

二、新课改下进行高中美术高效教学的有效策略

1.全面提升教师教学理念及教学水平

第一，在教学过程中应积极响应国家教育部门的号召，全面落实新课改目标及其内容，要求教师必须充分掌握其理念，并根据自身实际情况进行调整，保证能够在因人而异的情况下全面提升教师队伍整体观念；第二，定期进行研讨会，要求美术教师对教学过程中遇到的难题以及自己发现的教学亮点进行分享与讨论，通过集思广益的形式全面促进教师相互发展；第三，定期开展教学培训活动，通过对美术教师进行相关专业课程内容、新课改教学以及素质教育理念等方面的培训与辅导，使其能够充分了解到提升美术教学水平的重要性，在提升教师教学水平的同时，为构建高效高中美术教学课堂奠定基础。

2.改变课堂教学模式，提升课堂教学科学性

（1）改变课堂角色模式

在传统教学过程中，主要由教师对学生通过教育形式使学生掌握美术内容，但由于学生属于独立个体，对美术内容有不同的见解，而教师占据主体教学位置，不断为学生进行填鸭式教学，使学生无法发挥想象力与审美能力，导致课堂教学效率不高。而在新课改的作用下，美术教师与高中生通过互换位置，使高中生成为课堂教学中的主体，而教师通过从旁辅导的形式展开教学，充分促使学生个性化的形成，使课堂更加生动、有趣，从而达到提高学生学习效率的效果。

例如，在学习人教版高中美术教材中的《江山多娇》一课时，通过对该幅山水画的鉴赏能够使学生感受到我们祖国大好河山的美丽与壮观。而在鉴赏过程中，教师则需要明确课堂教学中的主体，鼓励学生在鉴赏过程中说出自己的看法与感触，而通过不断的交流与讨论，能够使学生逐渐了解美术作品的鉴赏方法与过程，进一步提升其审美能力的同时，使学生得到个性化发展，实现个性化教育。

（2）深入挖掘美术课程资源

课堂内的美术资源还是有限的，因此教师需要为学生开发新的课程资源，如带领学生参观美术馆和美术展览、下载名家名作邀请学生一起鉴赏等，丰富学生的美术知识，提高学生的鉴赏能力。如，学习《美在民间》一课时，教师可以在网上下载很多民间美术图片、视频资料，也可以要求学生将具有民间风情的剪纸、手工、纪念品等带到课堂，借助这些纪念品和手工艺品所包含的民间工艺感染学生，并引导学生猜测这些物品分别是来自哪个民族、哪个地区的特产。在不断的交流与探讨中，学生不仅了解了全国各地的风土人情，也受到了民间美术的感染，感受到民间美术的艺术熏陶。

除了上述保障高中美术高效教学的方法之外，还有诸多提高美术教学有效性的方法，还需要教师更多地加以关注，在今后的教学中根据新课程改革的要求加以改进，以达到新课程改革对于促进学生全面发展的最终目的。

参考文献：

[1]唐以乐.高中美术教学初探[J].学周刊，2016（18）.

[2]徐丽芬.高中美术教学之我见[J].学周刊，2016（1）.