健康教育在消化内科护理运用效果观察

吾璐

【中图分类号】R259.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851（2017）09--01

规范化的健康教育能够有效提升患者对自身疾病的认知水平，提高配合程度，从而改进护理效果，达到预期的治疗或护理目标。消化内科是医院接收患者人数较多的一个科室，由于消化内科疾病的特殊性，大多数患者需要接受长期的治疗，才能保证病情不复发[1]，这给临床护理工作带来了不少的困难。本文以2015年6月—2016年6月间我院接收的消化内科患者90例为研究对象，分组对比了常规护理和健康教育护理的运用效果，具体过程如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料。选取2015年6月—2016年6月间我院接收的消化内科患者90例，将其分为2个研究小组。观察组患者45例，男性24例，女性21例，年龄18—75岁，平均年龄（43.0±2.8）岁，对照组患者45例，男性25例，女性20例，年龄16—70岁，平均年龄（42.7±2.6）岁。两组患者在一般资料上没有明显差异，不具有统计学意义（P<0.05）。

1.2 方法。对照组应用常规护理，观察组在常规护理基础上进行系统的健康教育，内容如下。

1.2.1 健康教育方式采用集体教育、个人教育、口头教育或书面教育等多种方式开展健康教育，其中，个体教育指的是护理人员与患者面对面交流，系统的好传授疾病知识；集体教育指的是将患者聚集起来，通过开展教育讲座、定期开课的形式宣传健康知识，解疑答惑；口头教育就是主要以面对面沟通的方式传播健康知识，书面教育就是向患者发放宣传册、海报、书籍等[2]，为患者进行示范。

1.2.2 健康教育内容①常识指导：很多患者会因为对自身疾病的不了解而产生抗拒心理，这是非常常见的，为此，应当将常识指导当做健康教育的首要内容。护理人员应选择合适的方式，向患者讲述消化内科疾病的诱因、治疗方法、效果、常见并发症等，使患者能够掌握注意事项，提高对自身疾病的了解程度，更好的配合临床治疗工作。②心理指导：消化内科疾病大多病程时间长，患者需要接受长期的用药治疗，且治疗后极易反复，很多患者会因此产生不良情绪。为此，护理人员应当注重对患者的心理指导[3]，旨在促进患者的心理健康，消除其不良情绪。护理人员应与患者进行沟通交流，及时的鼓励和支持，必要时可展示一些成功案例，来提高患者的治疗信心。③饮食指导：良好的饮食习惯是避免病情复发的关键，住院期间，护理人员应当为患者选择合适的饮食方案，提升营养水平，按照少食多餐的原则，避免患者暴饮暴食。此外，还应当强调饮食习惯对病情治疗效果的影响，提高其重视，使其能够在出院后仍然保持良好的习惯。④出院指导：通过微信、QQ等方式与患者建立联系，及时解疑答问，调查患者的遵医行为，及时提醒，避免病情复发。告知患者具体的复查时间，避免耽误复查时机。

1.3 观察指标。向患者发放护理满意度调查表，共包括20个项目，总分100分，按照得分分为满意、基本满意和不满意3个层次，护理满意度=满意率+基本满意率[4]；观察两组患者的遵医行为，包括遵医嘱用药、适当锻炼、合理调节情绪、良好的饮食习惯4项内容，以此作为健康教育护理效果的评价依据。

1.4 统计学分析。本次研究所涉及到的数据均使用SPSS19.0软件来计算、处理，计数资料以χ?进行检验，以n（%）表示，计量资料以用t进行检验，以±s表示，当P<0.05时，所得差异显示有统计学意义。

2 结果

2.1 遵医行为对比。观察组在各项遵医行为中的患者比例均高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05）。

2.2 护理满意度观察组中不满意1例，基本满意18例，满意26例，护理满意度为97.78%（44/45）；对照组中不满意11例，基本满意20例，满意14例，护理满意度为75.56%（34/45）。两组差异有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

规范化、系统化的健康教育能够促进护患沟通，缓解患者的不良情绪，提高患者的配合程度，保证各项措施落到实处。同时，健康教育还能够进一步提升患者对自身疾病的了解和认知水平，使其能够主动地配合医嘱，建立科学的饮食和生活习惯，最大程度的避免病情复发。如今，随着人们健康意识的提升，常规护理已经无法满足患者的需求，而系统化的健康教育能够向患者传播更多的疾病知识，使其保持积极的状态，有计划地配合治疗和护理工作，达到较好的恢复效果。

本次研究中，观察組在各项遵医行为中的患者比例均高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度为97.78%，对照组护理满意度为75.56%，两组差异有统计学意义（P<0.05）。综上所述，对消化内科患者采用系统的健康教育，可进一步提升患者的遵医行为和护理满意度，值得推广和应用。

参考文献：

李晶，孟芳菲.健康教育在消化内科护理运用效果分析[J].中国卫生产业，2015，21（10）：152-153.

罗孝鑫.健康教育在消化内科患者护理中的应用效果[J].现代医药卫生，2015，18（09）：2833-2835.

王玲玲.健康教育在消化内科护理中的应用效果[J].医疗装备，2016，14（25）：182-183.

李红梅，杨秀丽，赵远利等.健康教育在消化内科护理运用效果探讨[J].航空航天医学杂志，2016，09（05）：1167-1168.endprint