初中语文中如何培养学生的自主学习能力

周倩

摘 要：初中语文教学过程中应该重視学生自主学习能力的培养，不断挖掘学生的学习潜能，这样才会在不知不觉中培养学生良好的学习习惯和积极向上的学习态度，才能有效提高教学效率，让学生和老师在课堂上都能有所收获，有所进步。

关键词：初中语文；自主学习；方法探究；意见探讨

初中语文学生自主学习能力的培养不是一朝一夕就能达到的目标，需要师生的配合，更需要学生全身心地投入到学习生活之中，认真地进行思考和探究。这样才能不断培养自己独立思考的能力，才能让自主学习顺利地进行。否则的话，即使学生想独立自主地开展学习工作，也很难有条理、有方法地进行自主探究。

一、初中语文自主学习能力的培养仍然面临的问题

首先，自主学习能力的培养过程中学生比较急躁并且想急于看到进步，但是语文的知识积累以及能力的培养不是一朝一夕就能完成的，只有运用正确的方法才能有细微的进步，只有在循序渐进的持之以恒的努力后才能感受到自己语文学习素养的提高。但是在初中语文教学过程中，我们总是发现学生急于求成，最终导致的结果就是没有扎实的基本功，对问题的理解不够深入、不够细致，因此当面对一些细枝末节的问题时，学生的表现总是含混不清、模棱两可，这样就导致学生在学习过程中没有自主学习能力，不能独立地思考问题、分析解决问题。

其次，自主学习能力的培养不是学生完全独立地学习，而是需要老师的积极引导，更不是学生苦苦地进行题海战术，而是有独立的学习方法，否则所谓的自主学习能力的培养最终只会是没有头绪的学习，学习效率和学习质量不高，自主学习能力得不到有效的培养，反而适得其反，甚至会误入歧途，影响学习效率。

最后，学生没有明确的学习目标，在学习过程中比较茫然和被动，使得自主学习能力的培养受到一定程度上的阻碍。学生在学习过程中不能充分发挥自己的长处，不能联系生活实际，这样语文的学习就显得不够灵活，学生的学习只能停留在书本上，阅读能力和写作能力不能得到有效的提高，学生如果在语文学习和知识的积累过程中不能注入自己的真情实感，那么自主学习就很难顺利进行。

二、如何培养学生自主学习能力

1.了解教学大纲，明确教学目标和教学方法

在初中语文教学过程中，教师要想提高学生的自主学习能力首先应该提高自身的教学素养，提高自己管理班级的能力和教育教学水平。其次，教师应该了解教学大纲，这样才会有条理地开展教学工作，才能准确地有针对性地提高学生的学习能力，使学生深入掌握知识。合理的教学方法能不断激发学生的学习潜能，让学生能够独立地沿着正确的轨道思考问题、积累方法，这样才会有条不紊地让语文学习给予学生乐趣和自信。在此过程中，教师应该引导学生学会方法，而不是单纯的知识点的总结和传递，只有让学生有能力独立地解决问题，语文教学才算真正意义上获得

成功。

2.挖掘学生的学习潜能，分析了解学生的学习特点

初中语文教学过程中应该充分挖掘学生的学习潜能，了解学生的学习特点才能对症下药，才能提高教学效率。在初中语文学生自主学习能力的培养过程中，我们发现，学生有无限的学习潜能，而与此同时，每一个学生都是一个独立的个体，有自己独立的思考和对知识的理解，对此，作为教师应该善于捕捉学生的特点以及长处，挖掘学生的潜能，因材施教，才能使教学效率得到最大限度的提高。比如，有的学生基础知识比较扎实，但是对于问题的理解能力不足，教师应该让学生增加阅读积累量，提高自己的学习能力。再比如有的同学文笔比较好，但是基础知识掌握不够扎实，对阅读知识的理解比较情绪化，没有合理的方法，这样教师应该注意学生方法的巩固和扎实，才能更好地提高教学效率和教学质量。

3.布置合理的作业加以巩固，及时开展预习复习工作

自主学习能力的培养离不开学生自身的努力和坚持，为了有效提高自己的独立思考能力，语文学习过程中首先应该学会及时开展预习工作和复习工作，这样在学习过程中，学生在上课过程中才能有针对性地听讲，才能有效地解决自己在预习过程中的问题，提高自己对问题的把握能力。开展复习工作时，学生首先应该努力完成老师布置的每一项任务，及时巩固自己所学习到的知识，这样在日复一日的坚持中，学生不仅会有扎实的基本功，更能够自如地解决问题，即使是从来没有涉及过的问题，也能在合理方法的引导下顺利地完成，这样学生自主学习能力的培养也就事半功倍了。

初中语文自主学习能力的培养是一个漫长的过程，需要合理的方法，更需要不断的坚持和师生的相互配合，只有这样才能让语文课堂变得更加充实、丰富，给学生带来更多的快乐和更大的乐趣，让学生不仅收获知识，更能在人生的道路上收获方法，对其今后的学习发展来说有十分重要的现实意义。自主学习能力的培养能挖掘学生的学习潜能，会在不知不觉中让语文学习有质的

飞跃。

参考文献：

[1]王静怡.初中语文阅读自主学习研究[D].内蒙古师范大学，2010.

[2]王晓岚.试论初中语文阅读教学中的自主学习[D].上海师范大学，2009.endprint