健康活动：宝贝去哪儿

江苏省苏州市苏州高新区东渚实验幼儿园 周 清

健康活动：宝贝去哪儿

江苏省苏州市苏州高新区东渚实验幼儿园 周 清

设计意图：桌子是幼儿园里常见且经常使用的东西，我们选取孩子们吃饭、学习的桌子来进行游戏，取材上具有易得性和实用性；游戏内容选择“旅游”，能够引起孩子们的兴趣，在路途中经过的道路也是从孩子们的生活经验出发的，结合桌子来拼搭，鼓励幼儿探索多种玩法，能够很好的激发孩子们的想象力和空间思维能力。孩子们在游戏中练习手膝爬和手脚爬这两种爬法，提高了身体协调性和平衡性，拥有了愉悦的心情，有利于促进幼儿身心健康发展。

教案备注[课时建议]1课时（2 0～3 5分钟）教学详案[活动目标]1.积极参与讨论，尝试多种摆放桌子的玩法。2.练习手膝爬和手脚爬两种爬法，提高身体协调性和平衡性。3.快乐游戏，喜欢运动。重点：练习练习手膝爬和手脚爬。难点：探索桌子的多种摆放和玩法。[活动准备]物质准备：图片、音乐、桌子。经验准备：幼儿有爬的经验。雨天可在室内进行。[活动过程]一、开始部分：热身活动。跑步进场、律动：《爸爸去哪儿》师：宝贝们，我们一起去旅游吧！二、基本部分：探索活动。㈠教师出示图片，引导探索桌子的玩法1.马路高架桥(手膝爬)师：我们出去玩，都走过哪些路？师：我这里有一些桌子，看我把它变成高架桥？（教师摆放）练习动作：向前爬行、倒退爬行、交汇爬行/倒退。师：可以怎么通过？请你上去爬一爬。师：车子在高架桥上行驶，要小心，不能掉下去，不能追尾。师：车辆交汇的时候更要小心啦，可以放慢速度，等一等。2.隧道（手脚爬）引导幼儿看参考图，请个别幼儿把桌子侧过来搭成隧道。师：还会开过怎么样的路？师：请你来试一试，变出一条长长的隧道来。练习动作：膝盖离地，向前爬行。师：我们可以怎么通过隧道？师：爬的时候，膝盖不要着地，用手和脚。师：注意不要碰到隧道，很危险。3.山路（小山、山洞）看参考图，引导幼儿一条直线上，一竖一横相隔距离摆放桌子。师：小山和山洞怎么摆？请你们根据参考图，去摆一摆。教师把桌子排成一排安全注意：交汇时控制好方向和身体，避免从桌子上摔下来。教师帮助，个别幼儿摆放。教师示范动作安全注意：学会等待、忍耐。

师：摆放桌子的时候注意保护好自己和桌子，不要压到自己的脚和手，轻轻摆放。练习动作：手膝爬（跨越）——手脚爬。师：哪个是小山，哪个是山洞？师：怎么过去？谁来走一走？㈡幼儿探索桌子的玩法1.讨论多种摆放桌子的玩法。师：你觉得桌子还可以怎么摆，怎么玩？2.幼儿自主对桌子摆放，自由组合。师：请你用这些桌子，合作摆出一条长长的路来，尽量摆的不一样。3.幼儿自由通过。师：宝贝们，我们出发吧！三、结束部分：放松活动。师：我们到啦，现在请你找个地方坐下来，我们一边休息一边欣赏下美景吧！和你的朋友聊聊天，说说开心的事情。集合回教室。安全注意：爬桌子时注意不要碰到桌角，小心桌子翻倒压到自己。播放轻音乐。[活动延伸]1.换成椅子来玩一玩。2.桌子、椅子结合来玩一玩。

反思：

从选材上来说，桌子是非常易得的材料，也是孩子们在幼儿园每天都能接触到的东西。桌子相对较重，中班的孩子力量有限，一个孩子的力量不能搬动，所以在操作的时候需要老师的帮助，也可以尝试让孩子们进行多人合作摆放桌子，时刻提醒孩子们注意安全。

从游戏内容上来说，基于孩子们的生活，能够激发他们的兴趣，孩子们有话可说。在实施过程中，情境性和真实性还可以在加强一些，把“旅游”的真实感带进活动中。

从游戏设计和活动效果来说，本活动设计注重对桌子多种玩法的探索，把旅游途中经过的路用桌子拼搭出来，能够充分发挥孩子们想象力和创造力。在实施这个活动中，教师的引导很重要，教师给出桌子的几种摆法即可，注意不要把桌子拼搭的想法强加给孩子，以免失去孩子游戏的自主性。这个活动的开放性不仅仅是在桌子的摆法和拼搭上，在“爬”的动作上也是开放的，教师要引导孩子想出多种爬的方法和方式，另外也要把握好活动的重点，教授正确的姿势。因为平时很少有机会在桌子上爬，在桌上爬局限了爬的空间和方向，提出“倒退爬”“交汇爬”等都是具有一定难度和挑战性的，在活动中一定教师一定要做好安全防护。