女儿是同性恋吗？

文/应用心理学研究员 知名心理咨询师 马志国

越洋电话救救我的女儿

一个周六的晚上，一条越洋电话打进我的心理咨询专线，一位移居美国的中国妈妈讲述了下面的困惑。

您是马老师吗？您好！终于和您通话了。我是从美国特意打来电话求助的。我们生活在美国，但是，我们是中国人，考虑到语言交流的方便，还是想和国内的心理咨询专家沟通。经国内一家权威杂志介绍，与您取得联系。太可怕了，我的女儿是同性恋！求您一定要救救我的女儿！

是这样的，女儿4岁的时候，我和她父亲就离异了，女儿由他父亲带。我再婚后和丈夫一起来到美国，又有了一个男孩。其间，我虽然和女儿见过几次面，但女儿一直在国内，主要和爷爷奶奶一起生活。今年才把女儿接到美国和我一起生活。女儿来到这里有3个多月了，随着我们母女的逐渐熟悉和交流，几天前，女儿跟我说出了一个让我心惊肉跳的秘密：她说在国内的时候，和一个女孩有过性关系。她说非常喜欢那个女孩，她们经常在一起，慢慢地有了亲密接触。有一次，她们两个人睡在一起，还相互触摸了对方的私处，有了一种从没有过的异样感觉。这还了得！女同性恋之间的手交，不就是这样吗？我虽然在美国生活十几年了，但是，观念上和在国内没有多少差别，所以，对女儿的问题感到非常紧张。

我强压住内心的紧张，继续询问女儿有关的情况。女儿说，在她六年级的时候，就喜欢过一个女孩，两个人很要好，很谈得来，比亲姐妹还亲。后来小学毕业了，两个人不在一个学校了，就分手了。上了初中后，慢慢地又喜欢上了后来这个女孩。女儿说，我们这不是堕落，我们这是彼此相爱。但是，女儿跟我说起这些的时候，看得出眼神里也有迷茫，有困惑。我就和女儿谈起了做女孩做男孩的问题，试图引导她认同自己的女孩性别。女儿说，您不用担心，我自己不想做男孩。

我女儿15岁了，长得人高马大，无论从穿戴服饰上，还是言行举止上，都像一个男孩，一点没有女孩的小巧可人，也不算漂亮，应该说是对男孩没有吸引力的那种女孩。我还是担心，女儿会不会把自己当个男孩？

有一次我们谈心，女儿说：“我也想和男孩交往，也想和男孩好，而且，也会幻想和某个男孩子在一起谈情说爱，心里也有过那种异样的感觉。但是，没有一个男孩愿意走近自己，我知道男孩不喜欢自己。这样更好，和男孩交往，不如和女孩在一起感觉更好，更轻松……”

女儿在国内和爷爷奶奶长大，从小娇纵成性，非常任性。自从我们生活在一起，母女俩也曾有过冲突。现在我非常担心，非常害怕，我真不知道该怎样和孩子交流了。

现在，女儿在美国人地两生，他们那所学校里，有一个也是中国来的女同学。前两天，女儿说想和那个女孩交朋友。听到这话，我又一次心惊肉跳，我真担心她会不会和那个女孩也发生同性恋？说了这么多，我的问题是，女儿到底是不是同性恋？我现在该怎么办？

从她的语调里，我听出了紧张、担心、害怕。我理解她的心情。关于同性恋，人们已经有了越来越宽容的态度，这是一种进步。对此这里不必细说。现在的问题是，能够仅凭有了同性之间的亲密接触，就断定女孩是同性恋吗？

心理援助帮孩子走过性倾向混乱期

从上述种种情况看，不能说女孩的问题是同性恋。那么，女孩的同性亲密接触究竟是怎么回事呢？

首先，女孩正处于性倾向的混乱期。心理学的研究以及心理咨询实践一再证实，青春期是一个性倾向比较混乱的时期。在这个阶段，许多男孩女孩都会因为这样那样的原因，出现与自身的性别相背离的性心理或性行为。男孩女孩进入了青春期，性生理和性心理的萌动是一种自然的力量。但是，他们不能通过常态的两性接触和交往来满足性心理的需求，性生理的能量也不能得到宣泄。于是，同性之间的一些亲密接触，就起到了缓解性紧张的作用。反复强化的结果，性行为与性对象建立了神经联系，于是，性倾向就出现了混乱而指向了同性。这不仅在男孩中存在，在一些女孩中也存在。从混乱走向有序，是不少男孩女孩性心理发展的必由之路。经过这样一个阶段，大多告别了性倾向的混乱期，而形成常态的性倾向。可见，不宜把所有的同性的性接触都简单地归于同性恋。

其次，女孩存在同性依恋情结。在性倾向的混乱期，有些男孩女孩还会出现同性依恋情结。这时候的男孩女孩，正处于不能没有朋友的年龄，他们渴望友谊，急切地寻找知心的朋友。但是，由于种种原因，他们只能在同性交往中满足交友需要。于是，有些女孩子似乎是个“小妹妹”，渴望有个“姐姐”来疼爱自己，有些女孩则乐意扮演这个“姐姐”；有些男孩子似乎像个“小弟弟”，愿意有个“哥哥”来保护自己，有些男孩则恰好像这个“哥哥”。这在青春期都是十分自然的。因为在这个阶段，异性之间的交往和亲近，最易受到别人的注意和非难，而同性间的接近和亲热，则得到赞许和鼓励。这种同性的友谊也就容易带有爱慕倾向，进而出现同性依恋情结。有同性依恋倾向的男孩女孩，绝大多数很快会发展到常态的两性爱慕，不会发展为同性恋。同性依恋情结与同性恋的区别关键在于：同性依恋的性倾向指向同性只是暂时的混乱；同性恋的性倾向则较稳定地专门指向同性。所以，我们不能盲目地给同性依恋戴上同性恋的帽子。

我们再看这个女孩的情况。她父母离异母亲远到异国他乡的家庭特点，使她比同龄人更需要友情来补偿亲情的匮乏；她自身缺乏对男孩子吸引力的外貌特点，使她比同龄的女孩，更容易在女孩子这边寻找感情的补偿；她娇纵成性、胆大妄为的性格特点，使她比一般女孩更敢于进行性行为的尝试。这些特殊因素共同作用，促成了她在性倾向混乱期的同性依恋情结，并且有了较明显的性色彩。

如此说来，鉴于女孩特殊的生活情境，女孩妈妈需要从以下几方面给女孩帮助。第一，尽最大努力进一步增进母女亲情，帮助女孩更好地融入新的家庭，家庭的温暖是化解许多心理问题的阳光。第二，努力帮助女孩熟悉新的生活，建立新的同性伙伴关系，支持与那个女同学的交往，进而与更多的女同学交往。第三，支持女孩与男孩子的交往，增进女孩的异性伙伴关系。第四，进行常规的性教育，引导女孩约束自己的性行为。至于同性恋问题，不要再和女孩讨论。这一点很重要，因为这样可以避免对女孩的消极心理暗示，避免强化女孩的同性性行为。这样，在总体心理调节的基础上，会帮助女孩逐渐淡化同性之间的性接触，淡化同性依恋情结，促使性倾向从混乱走向有序，逐步形成常态的性倾向，身心健康地成长起来。