幼儿心理健康教育的策略研究

摘 要：随着新课改的推进，社会越来越关注幼儿的心理健康问题。因此，教师应该将幼儿的心理健康教育作为教学的重要任务，可以通过创设有利的教学环境、选择合适的教学方式和开展亲子活动进行幼儿心理健康教育，从而促进幼儿身心全面健康的發展。

关键词：幼儿；心理健康；有利环境；教学方式；亲子活动

在传统的教学中，教师对于幼儿心理健康教育未能有充分的认识，只是单纯地满足幼儿物质健康方面的要求，而忽视了他们心理健康方面的需求。然而，从小就具备健康、积极的心理素质，对于幼儿今后的生活和学习至关重要。因此，幼儿教师应该重视幼儿心理健康教育。笔者结合自身的教学实践，就幼儿心理健康教育的策略进行了以下几点研究。

一、 通过创设有利环境，促进幼儿心理健康的发展

在不和谐的环境中，幼儿会感到孤立无助，出现焦虑、不安和退缩的情绪，这不利于幼儿心理健康的成长。因此，幼儿教师在教学时，应该创设有利于幼儿心理健康成长的物质环境和精神环境，从而促进他们心理健康的发展。

例如：教师可以通过合理地布局幼儿园的内部建筑，配备健康的饮水、洗手设备，防暑降温、防寒取暖设备，根据幼儿身高调整桌椅高度等，创设有利于幼儿心理健康成长的物质环境，从而使他们感到舒适、安全和放松。较长时间的良好心境，可以使幼儿的情绪持续保持积极向上的心态，有利于他们形成健康的心理素养。此外，幼儿教师应该在教学中重视构建良好的师生关系，站在幼儿的角度看待问题，对他们要充满爱心，尊重他们的人格，主动与他们沟通。通过彼此交流，教师和幼儿之间就建立了一种平等的师生关系。这样幼儿感受到教师的关注和尊重，就会对教师产生信任感和安全感，从而乐意倾听教师的教导并接受他们的帮助。教师通过创设有利的精神环境，使幼儿感到温暖和心情愉快，实现了幼儿心理健康教育的目标。

二、 选择合适的教学方式，实现心理健康教育的目标

由于我国心理健康教育的发展时间较短，很多幼儿教师在教学的过程中往往借鉴高年级的心理健康教学课程，这不利于促进幼儿心理和谐的发展。因此，教师在进行教学时，应该根据幼儿的特点和幼儿园的实际情况，选择合适的教学方式，从而实现幼儿心理健康教学目标。

例如：针对幼儿的说谎行为，教师可以通过讲解华盛顿小时候的事例进行教学：华盛顿小时候用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。教师通过事例教学，使幼儿明白了诚信的重要性，有利于促进他们形成诚实勇敢、自信乐观的性格，从而促进他们身心健康的全面发展。此外，对于性格任性和孤僻的幼儿，教师可以引导他们进行有趣味性的、集体合作的游戏，激发幼儿参与心理健康教育的积极性，从而锻炼他们的人际交往能力。教师可以让幼儿进行“喜羊羊”主题表演活动，通过让幼儿扮演不同的角色，使他们明白合作的重要性，促进他们彼此之间建立融洽的人际关系，这有利于实现幼儿心理健康教学目标。

三、 通过开展亲子合作，促进幼儿情感的培养

幼儿正处于人格形成的重要时期，在心理上表现不成熟，极易受外界因素的影响，而家庭和幼儿园都是他们重要的活动场所。因此，教师在进行幼儿心理健康教学时，可以通过开展亲子合作，促进幼儿健康、积极情感的形成。

例如：教师可以让家长走进课堂与孩子进行游戏活动，从而促进幼儿形成健康积极的情感。在一个“动手实践，变废为宝”的游戏活动中，教师可以让学生和家长一起利用生活中的废旧物品制作简单的玩具。在这一过程中，教师可以让家长和孩子共同选择废旧物品，确定要制作玩具的类型，充分发挥彼此的才能，通过有效的合作，制作出各种各样的玩具。通过这一活动，幼儿和家长在一起玩制作游戏，不仅愉悦了彼此的身心，也增进了彼此之间的感情。此外，教师可以举办以表演为主的亲子活动，让幼儿表演学过的儿歌和舞蹈等，为每个幼儿提供上台表演的机会，让锻炼他们的胆量；还可以让幼儿家长和幼儿一起进行表演，这样就增进了他们彼此之间的互动。通过亲子活动，家长看到了孩子的长处和短处，真正了解到了孩子的所需所想，学会了和孩子相处的新方式。之后，家长应该加强认识和了解孩子的心理培养的重要性，树立科学的心理健康观念，通过和教师的合作，为幼儿创设一个和谐的家庭环境。在这样的环境中，有利于幼儿形成健康的人格，促进他们心理健康的发展，使他们拥有一个健康、快乐的童年。

总之，随着我国经济的发展，人们越来越重视幼儿的健康成长问题。因此，教师应该树立正确的心理健康教育观念，可以通过创造有利的教学环境、选择合适的教学方式和开展亲子活动进行幼儿心理健康教学，从而提高幼儿园心理健康教育的水平。

参考文献：

[1]田蜜.当前幼儿心理健康教育存在的问题以及对策探讨[J].中国科教创新导刊，2011（9）：239.

[2]潘新玉.浅析幼儿心理健康教育的重要性及策略[J].中学生导报：教学研究，2013（24）.

作者简介：

张爱珍，浙江省衢州市，浙江省衢州市开化县实验幼儿园。