微课在高中英语教学中的设计与应用研究

摘 要：随着社会的发展和人们生活水平的提高，教育事业也受到人民大众的普遍重视。近几年新课改迎来了新的春天，微课从此作为一种新型的教学模式在教育领域中发挥的作用不可小觑，尤其表现在高中英语教学中。采用微课这种教学模式，一方面，可以让学生明确课程主题，采用教学视频可以激发学生的学习兴趣。另一方面，可以缩短教学的时间，使学生更加积极主动地投入到学习中去。这很大程度上提高了教学的质量和效率。本文主要是对微课在高中英语教学中的设计与应用进行的浅淡探讨。

关键词：微课；高中英语教学；设计与应用

随着互联网的普及与应用，微课在教育领域中发挥着不可或缺的作用。它与以往的教学模式大有不同。它通过课堂教学视频把英语课堂上所学的内容呈现出来。这样不仅有利于激发学生的学习动机，还有利于提高学生的注意力。培养学生学习英语的综合素质和能力。但是，在微课实际教学中也存在一些问题。它没有使微课的优势充分地体现出来，所以我们必须要加强微课在高中英语教学中的设计与应用。

一、 微课在高中英语教学中的应用现状

随着我国互联网的发展，微课作为一种课堂教学视频也随之应用到了我们的现代课堂之中并得到了快速的发展，为了提高微课的知名度和鼓舞老师的微课制作的创造性，大多数学校采取了开展微课制作比赛的方法，特别是在高中英语和数学教学中为主。微课教学之所以广受欢迎的主要原因是它可以改变传统的课堂教学，保证学生在英语数学课前进行预习的效果，增强课堂氛围，提高学生上课积极性和互动性。比如：在对英语课堂讲解之前，学生通过课前预习还是不能很好地了解到文章大概意思或者还没有进入到课堂状态时，此时放一个相关的课堂视频，这样不但可以抓住学生的眼球而且在视频结束后很好地让同学掌握今天要学的知识。

就目前我国的微课教学来说，虽然有了一定的发展，但是仍然存在着很大的问题。首先，它不像传统的教学模式只需要课前备课，然后上课按部就班讲就行，它不但需要课前备好课堂教案，还需要制作微课视频，这就意味着需要比之前花费更多的时间。另外，在制作微课堂的时候可能要考虑到多方面的因素，不但要考虑到它与课堂知识的相关程度，还要考虑到同学的接受程度等等，这就要求教师要拥有更加广泛的知识储存量和微课资料。这些问题的存在制约着微课的发展和在英语教学课堂上的实践应用。

二、 微课在高中英语教学中的设计与应用策略

（一） 微课教案的设计

微课在现阶段越来越被人们宣传并使用，微课已经成为高中英语教学设计中很重要的一部分了，这种教课方法的设计也是有难度的，如果再按照那种原来的比较固定的教学思维来设计教学活动，那么很显然是跟不上微课的脚步的。针对教学设计如何体现微课的重要性，那么首先应该重视微课对我们学生的影响，其实微课对于学生来说就是一个与实践相结合的途径，这种方式可以激发学生的兴趣，带学生走进情景，对要学习的事情进行一个大概的了解。它可以说是教师要讲述的课堂内容的一个导入，是一种带领学生进入课堂的重要方法，值得我们使用。

例如：在高中的英語课堂上，其中有一节是关于中外文化差异的课堂，英语教师在课前三分钟给学生播放了一个用英文制作的并且带有汉语翻译的短片，学生观看完之后在对课前的一个小文章进行填写，回忆这个短片的内容，这其实也是学生练习听力的一个重要方法。然后在填写空白地方的时候就会把将要学习的文章预习一下，这一整个过程其实都是学生自主完成的，所以学生们对这篇课文会更加印象深刻。同时使用微课还可以实现老师与学生的互动，老师可以提问一些微课里边的小问题，学生可以通过回答老师的问题而联想到实际，这种课堂可以发挥到极好的效果。

（二） 微视频的设计和制作

把微课写进教学设计之后，教师再对教学设计进行进一步的完善，微课内容固定下来以后就应该把重心转移到美观度上，因为视频的美观与否才决定学生感不感兴趣，所以要想让学生更加感兴趣就要对视频进行编辑，调整视频结构，合理规划内容的先后顺序，把这种微课的作用发挥到最大。然后这种设计方式也可以为其他人提供经验，他们慢慢地积累经验，最终会使微课越来越向前发展。在制作短视频时进行多个步骤，对视频内容进行文字介绍，或者是稍微美化一下。在进行播放前要多次实验，仔细观察视频播放情况，找出问题并想出解决方法。每个步骤都保证细微谨慎才能使视频达到最好的效果。视频的制作可以多人进行，选取几名了解媒体技术的教师共同参与制作，这样既能够保证视频快速完成，也能保证视频的质量。视频检查无误后，英语教师可以在班级播放视频，让学生们观看，并询问学生看完视频后的感受以及对该视频的一些改进意见，根据学生的建议，教师对视频进行修改使视频内容更加全面完美。

（三） 微课在英语教学中起到的作用

在英语教学课堂上引用微课，改变了传统教学方式，具有与时俱进的理念。这种前卫的教学方式，完美地结合了当前发展较快的科学技术，在课堂上呈现出一种不同的教学氛围。视频课程更加贴近于生活，创新性、实践性较强符合现阶段英语课程标准。新方式的运用极大地提高了学生学习英语的兴趣。以往的教学方法大多是教师引导学生学习，学生缺乏自主性，这就导致学生在学习英语时缺乏兴趣，很难对英语投入太多的精力，是不利于学生发展的。培养学生的自主性以及学习英语的兴趣是英语教学中必不可少的环节，例如：在外研版英语课本中，每一章内容都会有一个“任务”部分，学生们在做完这个模块后，都会很有成就感，因为他们将英语应用到实践中了，这种方法既可以提高兴趣，也能培养学生的自主性。微课的引用从一定程度上，加强了教师与学生之间的交流，活跃了课堂气氛，通过视频内容，学生可以更加全面地了解本节课堂的知识。

三、 结束语

从现阶段来看，微课在教学中的应用已经比较广泛，但是课程中的些许环节还需要完善，这种新型教学方式也需要加大宣传力度。学校普及微课教学方式能够促进学校教学与时代相契合，是促进学校发展的一个重要方式。

参考文献：

[1]朱义胜.微课在高中英语教学中的运用[J].英语教师，2018，18（01）：118-120，125.

[2]蔡娟.关于微课在高中英语教学中的运用研究[J].科学大众（科学教育），2017（10）：22，76.

作者简介：

卢刚，四川省德阳市，四川省德阳中学。