初中体育教学中促进学生个性发展探讨

摘 要：随着新课成改革的不断深入推进，保证学生在教学课堂上的中心地位已经成了教育中的一个重要的理念，伴随着这一点，在课堂上促进学生的个性发展也得到了一定的满足。在初中教学中促进学生的个性发展对于学生的长远发展具有重要的意义，可以使学生在适应社会时不失去优势，所以，初中体育教师要清醒地认识到在体育教学中促进学生个性发展的重要性。

关键词：初中体育；促进；个性发展

在初中体育教学中促进学生的个性发展可以将学生培养成优秀的个性化人才，良好的可行可以使学生在面对对手时充满自信乐观的精神，遇到困难时沉着冷静地对待，打开心扉，消除学生消极的心理。初中是学生成长期间的一个重要的阶段，在此期间培养学生的个性，有利于学生提前练习适应社会，培养学生坚持不懈、奋进的精神。促进学生个性发展是初中体育课堂的一个重要内容，需要教师不断地进行经验总结，实施科学有效的教学方案，找到有效的教学途径。下面，我将结合自身实际的教学经验，对初中体育教学中促进学生个性发展进行一些探讨，以供参考。

一、 尊重学生在课堂上的主体地位

新课程改革明确提出，学生是课堂上的主人，教师应当充分尊重学生在课堂上的主体地位，体育教学课堂也是如此。在传统的教学课堂上，大多数教师没有考虑过学生的兴趣感受，导致学生在课堂上的兴趣一直很低，甚至会对教学产生厌烦心理，导致课堂教学效率低下。所以初中体育教师一定要充分认识到学生主体性的重要性，在此基础上开展课堂教学活动，方能促进学生的个性发展。首先，教师应该充分了解教学教材内容，结合学生的实际体育学习情况和兴趣，制定科学有效的体育锻炼计划；其次，教师应当有目的地选择教学内容，适当地减少一些竞赛类的体育项目，多为学生开展一些简单易行但是可以提升学生体育技巧的小游戏，这样可以大大地激起学生的学习兴趣，促进学生主动地参与到教学课堂上来，如此，更能发挥学生在课堂上的主体性，促进学生的个性发展；另外，教师在体育课堂上要注重随时观察学生的进展，在保障学生主体性的前提下，为学生进行适当的辅导，帮助学生正确地开展学习，增强学生的主动意识，促进学生的个性发展。

保障学生主体性是体育课堂上促进学生个性发展的基础条件，也是现代课堂教学的要求，初中体育教师应当充分提起对学生主体性的认识，不能只说不做，也不能完全放纵学生自由发展，要用合理的监督方法，保障学生的主体地位，提升学生的课堂效率，促进学生的个性发展。

二、 给予学生充足的个人训练时间

由于受到传统教育思想的强烈影响，目前大多数的教学课堂都是以教师讲课为主，学生大部分时间都是在低下被动地听，学习到的都是一些理论知识，这种现象对体育教学发展尤为不利，在体育课堂上，教师如果花费大量的时间进行讲解，让学生只有少量甚至没有时间进行个人训练，会严重损害学生在课堂上的自主学习性，对学生的个性发展具有极不好的影响。为了应对这种情况，我建议，初中体育教师应当尽可能地将训练时间还给学生，让学生拥有更多的时间进行实际的锻炼，而不只是口头上的了解，这样，更有利于学生获得良好的体育，对学生的个性发展具有良好的促进作用。

比如，在指导学生进行“仰卧起坐”的学习时，首先，我们可以为学生讲解相关仰卧起坐的科学知识，让学生对于仰卧起坐的用处以及正确的动作有一个基础的了解，然后，由教师亲身为学生进行示范，示范完结后，可以首先让学生根据教师的动作进行独立地练习，然后在练习完成后，将学生进行分组，让学生相互之间进行监督练习，计算学生在规定时间内做的次数，检查督促学生的学习效果。这样，可以有效地提升学生的学习兴趣和动力，还可以在实际练习中提升学生的身体素质，帮助学生促进其个性发展。

三、 建造愉快平等的良好师生关系

不管是哪种科目的课堂教学，拥有良好师生关系的课堂都要比糟糕的师生关系的课堂的教学效率要高，能够与学生打成一片的教师，可以快速地得到学生的认可，对于学生认可的教师，学生在课堂上的积极性也要高出许多，所以，初中体育教师一定要注重与学生的沟通交流，了解学生所需，与学生建立良好的师生关系，这样，学生就能够自觉地配合教师发布的任务，并且从心理上能够更轻松地接受教師所讲解的内容，以促进学生的个性发展。

比如，在指导学生练习“长跑”时，因为长跑是一种十分锻炼学生的耐性的内容，学生在途中很有可能坚持不下来，因此就需要教师为学生做好足够的心理建设，我们可以为学生多讲一些先进的体育名人实际，传授给学生“坚持”的理念，在这个过程中与学生进行互动，建立良好的关系，鼓励学生坚持下去，为接下来的正式练习做好铺垫。这样，不仅可以提升学生的课堂效率，培养学生良好的品质，对学生个性的发展也具有良好的作用。

总而言之，现代体育课堂要追求学生德智体美劳全面的发展，不仅要注重学生身体素质的良好发育，也要注重学生的心理素质的发展，为此，体育教师要充分认识在促进学生个性发展的重要性，开展多元化的教学，将学生作为课堂上的主人，给予学生充分的发挥时间，与学生进行平等的沟通，构筑良好的师生关系，从全方面激发学生的学习兴趣，培养和发展学生的个性，提高课堂上的教学质量，为学生的未来打下良好的基础。

参考文献：

[1]戴轶人.对初中体育教学中如何促进学生的个性发展的研究[J].科技资讯，2016，14（26）.

[2]刘志华.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].当代体育科技，2015，5（36）.

作者简介：

李亚红，江苏省南通市，江苏省南通西藏民族中学。