小学品德与社会课堂教学的重要性

摘 要：文章先讲述家长和学生心目中对品德与社会课程认知的偏见，再通过世界、国家和个人三个角度论述小学品德与社会课堂教学的重要性，最后呼吁大家多关注品德与社会这门课程的教育。

关键词：小学；品德与社会；课堂教学；重要性

过去在我们的小学教育中有一门课程叫做“思想品德”，随着时代的变迁，这门课程为了顺应时代的发展变成了“品德与社会”，时代在变，我们的教育也不能一成不变，因此我们的教育随着时间的推移也在悄然间发生变革。

这么多年课程名称变了，教材内容变了，但不变的还有家长和孩子心中对这门课程的偏见。很多人认为上学就是学知识的，像“品德与社会”这样的科目，基本上上课听一听就可以了，课下不用费太多功夫，这其实是一个非常错误的想法，他严重忽略了“品德与社会”在小学课堂教学中的重要性。

一、 维护世界和平，給小学生心中种下和平友爱的种子

在上个世纪末，我们伟大的改革开放总设计师邓小平同志提出了“和平与发展”将成为当今时代的发展主题的伟大构想。时至今日，和平发展仍是人们心中的期望与目标。既通过争取和平的国际环境来发展自己，又以自身的发展来促进世界和平。我们可以认为和平与发展两者不可偏废其一，同时又是相辅相成的关系。换个角度说，和平有助于发展，发展让人类以更美好、更和谐的方式生存。

世界是如此，转过头来看我们教育问题。观察我们小学生的“品德与社会”课程，其实就是专门围绕着“和平”与“发展”中的“和平”这一主题展开的。我们知道要想将来成为一个成功的人，必须顺应大时代下的价值观。如果你的价值观和整个社会的价值观都是背道而驰的，那么你的理论就算再成功，你这个人也无法被时代所接纳。这个世纪的人都不接纳你，怎么期待后世的人能记住你呢？有几个人能像梵高一样，在自己的时代不被认同，死后画作价值连城呢？再说，人与人之间和平相处，从小就在孩子心中种下崇尚和平、爱社会、爱家乡的种子是人类经过千百年来探索出来的经验之谈呐！在任何时代，人们都呼吁和平，抵制战争。所以，从整个社会发展的角度来看，品德与社会的课堂教育都是必不可少的。

二、 对于整个中国的和谐统一也起着潜移默化的作用

纵观这么多年来我们的人才培养过程，前前后后需要经过德育、智育、体育、美育、劳育等五个步骤后，才能输送给社会的各行各业。但德育为什么排在第一位呢？因为德育是新时代下人才的基本标准和底线，你能想象一个技术精湛的钳工偷国家的机器设备卖钱吗？那国家经过十几年的教育把他培养出来干什么？这样的人出来，不是道德教育的缺失吗？你还能说品德与社会课程不重要吗？

三、 让每一个孩子都树立正确的价值观，学有所用

俯瞰世界，放眼中国，最后我们从孩子个人未来的发展角度上论证一下品德与社会的教育重要性。我们的课程涵盖范围其实很大，如果我们的孩子将来想经商，那么“诚信就在身边”这一节课可以让孩子从小树立“诚信经营”的理念；如果我们的孩子将来想成为一名导游，那么“壮丽的河山”这节课可以让孩子从小就树立热爱祖国大好河山，用欣赏的眼光看祖国、看世界的观念；如果我们孩子将来要成为一名园艺工作者，那么“呵护绿色家园”的课堂教学势必能让孩子从小喜欢接触花花草草，长大成为一名真正的园丁。

不管我们的孩子将来想做什么，我们都要让他们从小形成一个正确的人生观、世界观和价值观，从小在心中建立好的道德素养，我们中国的教育从应试教育到素质教育到为孩子减负等等一路走来，也该多分一些精力给德育教育了。我们说“素质教育不能光靠喊”，21世纪的今天我们要说“德育教育一样不能光靠喊”，我们要充分认识到品德与社会这一门课程的重要性。

总之，我们在课堂上要充分调动孩子的积极性，鼓励孩子在品德和社会课上多举手发言，多提问题，多反思自己。如果观念有不正确，老师可以及时纠正。在课堂上，让学生明白“金无足赤，人无完人”，但我们学生年纪尚小，有的是时间，上课时让老师作为引路人，不断打磨自己。等孩子长大后让社会检验我们的教育成果。无论将来学生长大后做什么，都能记得自己上学时在品德与社会课上许下的愿望，成为自己最想成为的样子，不畏惧前行，更不悔来时路！

参考文献：

[1]王志芬.浅谈小学思想品德与社会教学[J].科学大（科学教育），2013（08）.

[2]刘桂梅.浅谈小学品德与社会教学[J].学周刊，2012（25）.

[3]高利佳.如何构建有效的小学品德课[J].小学时代（教育研究），2011（04）.

作者简介：

李明奇，贵州省仁怀市，贵州省仁怀市中枢第一小学。