审核评估促进教学质量提高的探索与实践

谢永智+李海侠+袁婷

[摘 要]审核评估是在我国高等教育新形势下，加强政府对高等学校的宏观管理和分类指导，引导高等学校合理定位、全面落实人才培养中心地位，健全质量保障体系，办出水平、办出特色，切实提高人才培养质量的重要举措。为提升机械设计制造及自动化专业的教学质量，需要开展体系建设的探索与实践。根据审核评估的指标体系、内容和步骤，采纳专家组的整改意见，以解决评估审核中发现的问题为目标，以提高教学质量为目的，提出从教学考核制度建设、培养方案的优化、教学方法、考试方法研究与改革等一系列综合措施，通过两年实施与实践所取得的成绩，证明了其有效性。这对其他高校开展相关工作具有一定的借鉴意义。

[关键词]审核评估；教学质量；探索与实践

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）08-0191-02

审核评估是在我国高等教育的新形势下，加强政府对高等学校的宏观管理和分类指导，引导高等学校合理定位、全面落实人才培养中心地位，健全质量保障体系，办出水平、办出特色，切实提高人才培养质量的重要举措。根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高 [2011]9 号）文件，教育部组织了国内专家、教授于2014年对我校进行了本科教学审核评估。审核评估内容包括学校的办学定位与目标、教学资源、质量保障、教师人才队伍、学生发展、培养过程和特色项目等，共有7个一级项目，有教学投入、培养目标、教学水平、专业设置等二级项目24个。这些项目构成了一个完整的教学质量保障考核体系。

本文就审核评估中，专家对我校机械设计制造及自动化专业存在的问题进行了阐述。为提高教学质量，近年来，该专业所在的二级学院进行了一系列积极有效的探索与实践。

一、机械设计制造及自动化专业本科教学现状

桂林理工大学机械设计制造及自动化专业成立于2006年9月，是我校以培养应用型高级技术人才作为根本任务，以提高人才培养质量为目标，以培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的应用型、复合型专业技术人才为宗旨的全新专业。其发展的余地大，前途广，但也存在问题与不足，具体包括以下几个方面。

（一）教师教学方法创新不足

虽然目前很多教师基本上都是使用多媒体教学，但教学方式还是教师在讲台上面讲，学生在下面听，学生对课堂内容吸收的程度不高。教师的教学设计经验不丰富，教学手段不够多样，讲课技巧不够娴熟，缺乏把抽象晦涩难懂的问题讲得深入浅出、浅显易懂的能力。

（二）教师队伍人数不足，高水平、高端人才数量偏少

本专业成立之初，教研室专业教师才有5位，人数偏少，职称层次、学历层次均偏低，缺乏博士学历和教授职称的学术人才，整体的师资水平需要大力提高。

（三）专业基础实验室、实验设备不足

由于与机械相关的教学设备均非常昂贵，购置这些相关的设备需要相当大的投资。在专业成立初期，尽管在教育部、财政部和区政府的大力支持下，实验设备得到了一定程度的完善，但仍无法满足实际教学的需求。

（四）专业特色不突出

由于是新成立的专业，专业的发展方向、专业特色定位均处于摸索期，需要逐步的建立、改进和完善。

（五）创新创业教育不足

由于师资力量不足，教师的教学任务繁重，无法全身心地投入到指导学生的创新创业工作中，加上实验条件和实验设备的欠缺，学生参加活动的积极性也不高，创新创业的氛围没有形成。

二、整改措施

针对存在的问题，根据专家组的整改意见，学校学院两级管理部门进行了师资队伍建设，功能实验室、基础实验室建设，推进人才培养、科学研究和学科建设一体化，推进高等教育信息化，推动教师创新教育教学方法、考试方法等改革，旨在提高课堂教学的吸引力，以大众创业万众创新为指引，着力推动学生实践创新能力的教育改革。

（一）优化和规范学院教学考核指标体系

学院先后制定并发布了《桂林理工大学机械与控制工程学院教学工作量核算办法》、《机械与控制工程学院教师履行本科教学工作规定》等多个教师工作考核指标体系文件，从制度上保障教学的规范，教学质量的提高。此外，学院还积极引导教师提高教学能力和水平，制定严格的教学质量检查、监督、保障、考核体系，确保教学质量逐年稳步提高。

（二）优化课程体系，突出广西地方特色

学校根据实际，确定立足广西、面向全国的专业人才培养目标。对于与培养目标与培养模式不相适应的问题，定期召开专任教师会议，共同探讨修改制定新的符合人才培养目标的培养计划和培养模式；科学统筹安排本、硕阶段学习的衔接问题，强化课程学习和科学研究的有机结合，加强学生创新能力的培养。

在课程体系的建设上，大力打造“厚基础、宽专业、重实践、强个性”的专业课程体系；在注重课程体系的系统性、基础性、价值性和社会性的前提下，采用灵活多样的模块化或“平台 + 模块”的课程体系结构。

在专业培养方案的制定上，根据本校的人才培养定位，充分发挥本院的人才培养特色，突出人才培养的行业背景，强调人才培养模式的改革创新。同时结合广西生产实际、企业需要导向和地方特色，强化农业机械、工程机械相关知识体系的培养。

（三）加强人才队伍建设

在学校有关部门的支持下，多措并举加强人才队伍建设。学院先后从浙江大学、武汉大学等国内著名985高校引进了多名博士、教授，并大力支持本院教师赴西安电子科技大学等高校在职攻读博士学位，赴同济大学等高校作为访问学者进修，赴美国北卡罗来纳州立大学等高校作为高级访问学者进修。

（四）多途径提高教师教学水平

学校加强了老教师对新教师的传帮带作用，积极邀请多位国内外教学名师为学院教师进行教育教學业务培训，开展教学示范课活动，帮助教师解决教学中存在的问题，提升教师的教学水平，引导教师掌握更好的教学方法，进行更科学的教学设计，提高教师的教学效果和教学质量。endprint