浅谈校园歌曲在现代教育中的作用

陈斯

摘要：随着社会对人才的要求越来越高，学校对学生的培养富有时代性，教学内容需不断扩展、充实和丰富，形成具有普遍性的校园文化现象。校园文化包含众多元素，其中校园歌曲就是一个重要组成部分。健康向上的校园歌曲对学生的品德、性格、情操以及全面素质起着一定的积极引导作用，因此普及和发展校园歌曲，對搞好现代教育是十分必要的。如何做好普及和发展校园歌曲这一课题？笔者认为首先要解决好认识上的问题，只有树立正确的观念，让歌声成为成长的催化剂，才能使学生身心更加健康，精力充沛地投入到学习生活中。

关键词：现代教育 素质教育 校园歌曲

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）16-0072-02

教育，在我国有着几千年的历史。教育是指按照一定社会的要求培养人的工作，它对受教育者的身心发展施以影响，使受教育者形成一定的思想品德，获得一定的知识技能，锻炼出健康的体魄。教育通常指学校教育，但也包括社会教育和家庭教育。新中国成立后，尤其是改革开放以来，随着人民生活水平的不断提高，以及党和政府对教育的进一步重视，我国在学龄段范畴的人都能接受正常教育，主要是接受学校教育。教育的目的，就是要结合书本上和实际传授的各方面的知识，通过教书育人的手段，逐渐提高人的全面素质，达到创新和发展，使社会文明与进步。

学校是培养和造就人的摇篮，承担着现代教育的重任，搞好各项素质教育，是学校教育中长期艰巨的任务。随着社会对人才的需求，学校对学生的培养更加社会性和时代性，教学内容不断扩展、丰富和充实，形成了具有普遍性的校园文化现象。校园文化由众多元素组成，其中校园歌曲就是不可缺少的一个重要部分。

歌，是能唱的文词或歌曲；歌曲，是供人歌唱的作品，是诗歌和音乐的结合。这里不去研究“文词”和“歌曲”的渊源和创作，也不探讨“诗歌”与“音乐”的最初结合，只从唱歌这种形式出发，探讨校园歌曲在现代教育中的作用。

一、普及发展校园歌曲的必然性

校园歌曲，是在校园里、大部分由学生所做、流行在学生中的、体现校园生活和学生心境或感受的歌曲，其特点是主题明朗、节奏明快、旋律流畅、通俗易懂、容易传唱。在校园文化活动中，校园歌曲是最常见的一种文化现象，它形象地反映出了学生的校园生活，表现出青少年的蓬勃朝气、青春活力。由于唱歌不受太多的条件约束，因此在学校里唱歌和在校外唱歌一样，深受学生欢迎。

古今中外，无论是普通学校还是中、高等学校，哪一所学校里没有歌声？歌曲是最能表达和抒发内心情感的一种普遍的口头行为，人们在高兴激动的时候哼上几句小调，解除和驱散心中的不愉快；人们在繁忙的工作之余唱上几句歌曲，可以使精神得以轻松。学生更是不例外，紧张和高度集中的课堂生活更需要调节。从科学的角度讲，人不能长期处在高度紧张和压抑的环境下，那样会导致出负面效应，学生阶段正是处于各方面发育时期，生理健康和心理健康的问题一样不容忽视。课余时间，多唱唱歌，用歌声来放松一下大脑，轻松一下身体，既有益身心，又活跃学校气氛。大力提倡和引导学生多唱健康向上的校园歌曲，是新时期积极的教育方法。

唱歌是人的天性，是情绪的自然表露，不可压抑，作为天真活泼的青少年来说，更是如此。实际上，人的情愫是很难被压抑的，因此，在宽松的社会环境影响下，校园歌曲将会更加繁荣，校园歌曲活动的普及是必然的、不可抗拒的。

二、普及发展校园歌曲的必要性

歌声是透视心灵的窗口，对学校而言，在某种意义上讲，歌声就是学生的心声。音乐家李斯特说过：“音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的，最纯的感觉与火焰：它是从口吸入的空气，它是生命血管中流通着的血液。”古希腊哲学家柏拉图也说过：“节奏与乐调有最强烈的力量侵润心灵，使心灵因而美化；如果没有这种适合的教育，心灵也就因而丑化。”因此校园歌曲不但要普及，而且要发展。实践告诉我们：发展校园歌曲是必然的，也是十分必要的。

（一）现代学生的成长发展需要校园歌曲。我们已经知道，唱歌有益身心健康，特别是青少年，健康正确的歌唱有利于发育成长。科学研究发现，经常唱歌，对人体各部位的功能，尤其是肺部和呼吸道的健康大有好处。一个人的青少年时期，有大部分的成长时间是在学校度过，在这个成长过程，无论功课多么繁重，学习生活多么紧张，然而心情一定是要愉快的，有了愉快的心情，才能有好的身体，才能茁壮地成长。怎样才能使学生有个好的心情和精神状态呢？引导和教育学生经常唱歌就显得很有必要。唱歌可以使学生变得开朗、自信，克服自卑，从而充满青春活力，反过来帮助学习，用更加旺盛的精力投入到紧张的学习生活中。

（二）现代的教育发展需要校园歌曲。学生是祖国的未来，也是人类的未来，学校培养人的任务任重道远，然而知识程度并不等于文化素质。许多事实证明，有些学生学习成绩很好，但只是个书呆子，并且性格孤僻、冷漠。现代的教育方向和模式，是要把学生教育成为高素质的人才，这种人才不只是要求会读书、懂得书本上的知识，除此之外，更要品德高尚、性格开朗、热情向上，培养这样的人品，要求教育要高起点、全方位、多功能。唱歌是既广泛又简便，既古老又现代，既独特又适宜，永远不会过时的育人手段，自然就在教育发展的其中。

（三）现代社会的发展需要校园歌曲。现代社会所需要的人才是综合素质高的人才。人们已经看到，要发展企业经济，离不开企业文化，因为企业文化是企业的精神，能够转化成经济效益。要发展企业文化，最具体的就是能歌善舞，并且在这方面有较强组织能力的人，这种人在校期间一定是校园歌曲的爱好者，或校园歌曲积极参与者；另一方面，在人员配备上，一专多能的人可为企业节约人力资源；再者，企业需要对外交流，企业中的人才，可以在文化交往中发挥特长作用，而这种人才在校期间，也一定是校园歌曲的爱好者和积极分子。

三、如何做好校园歌曲的普及endprint

革命先驱李大钊在他的《新纪元》中讲到：“人类生活，必须时时刻刻拿最大努力，向最高的理想扩张传衍，流传无穷……”开展校园歌曲活动，就是要用文明的、向上的、健康的思想去扩张一种教育新局面。

然而，前途是光明的，道路是漫长的，虽然校园歌曲作为教育的一种先进模式正在向深度和广度发展，但从宏观上看、客观上讲，情况并不容人太乐观，主要问题是认识不统一，发展不平衡。如何能让校园歌曲得到更好的普及与发展，使其在现代教育中发挥更大的作用。笔者提出以下几个方面的建议。

（一）改变旧的观念。首先要克服两种偏见：一是不能认为学生只要把数理化和语文、外语学好就行了。国外有些国家，把音乐教育看得很重，列为学校教学的重点，因此在某种程度上说，重视艺术教育就是重视全面素质教育。校园歌曲除了能够培养学生的音乐素养、提高审美能力之外，它对学生的思想道德、智力、情感、身心健康等的提高，有着其他学科不可替代的作用。二是不能认为唱歌是个人行为，就可顺其自然，不能让那些不健康的、低级庸俗的歌曲流入校園，侵蚀健康的心灵。

（二）各级教育部门要重视师资力量。“工欲善其事，必先利其器”，要普及发展校园歌曲，要有一定的师资力量。因此，学校在招收和聘请教师时，应适当考虑音乐方面的教师，没有好的老师，就不会有好的教育成果。我国伟大的思想家、教育家孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”这里道出了老师的基本标准，同样包括了对音乐教师的要求。

（三）引导为主，避免强求。十年树木，百年树人。普及发展校园歌曲要有规划，要有长远性和整体性，坚持才会有效果，并且要讲究方法，因势利导。根据不同的年龄、性别特征和不同的性格特点，进行各方面的积极引导。引导一要耐心，二要持之以恒，欲速则不达，唱歌是情感的渲泄，强求不得，否则会恰得其反。我们要让学生认识到唱歌的益处，从而自觉地接受歌声，走进歌声，热爱歌声，传播歌声。为了培养孩子们爱唱歌、唱好歌的习惯，在教学中应抓住时机对他们进行兴趣培养。青少年好奇、好玩、好动，可以选择一些适宜于动作表演的歌曲，让他们边唱边动，并设计出一些新颖别致的音乐游戏，让学生们边玩边唱，从玩中学，会取得很好的效果。教学中，把校园歌曲同校园生活、玩耍结合起来，使用学生所熟悉的语言，会大大激发学生的学习兴趣。

（四）鼓励学生唱自己的歌。自己的歌包括两个范筹：一个是指学生是学校的主体，校园歌曲是学生自己的歌；另一个是说学生们自己创作的歌曲。鼓励学生自己创作歌曲的意义在于不但能发挥学生的主观能动性，在歌曲创作活动中发现人才，做到有重点地培养人才，而且可以调动学生的积极性，把自己心中的感受表达出来，这样学生唱着自己写的歌曲会倍感亲切，倍受鼓舞。

（五）充分运用电化教育手段。以校园歌曲为载体，并不只是让学生唱会几首校园歌曲就完事，而是要使学生热爱音乐，让他们具有高尚情操、优良品德，从而提高审美能力。在教学中，充分利用现代化电教手段，全面调动学生的视、听、想等立体感官，会收到很好的效果。如欣赏《蓝色多瑙河》时，可以结合一些有关多瑙河的风光片，学生会很快进入意境，展开丰富联想，边吸吮着多瑙河春天的泥土芳香，边感受着乐曲的活力与力量。

（六）正确对待普及与提高的关系。校园歌曲应该讲求规范，但不可千篇一律。学生的理解能力和接受程度有所不同，因此要从实际出发，校园歌曲首先要普及，在普及的基础上提高，在提高的过程中发展。普及和发展校园歌曲，不是一定要把学生都培养成歌唱家，而是要体现学校教育的全面性，培养出现代社会的适用人才。

在人的社会化的过程中，文化不仅起引导、规范的作用，它还能改变人们已经形成的思想道德观念、思维方式，重塑人的心理、素质和人格，只要学生唱起来，校园就会活跃起来。只要大家共同努力，关注教育事业，关注学生生活，关注校园歌曲，我们的学校一定会越办越好，我们的校园歌声一定会越来越嘹亮，我们就一定会不断培养出越来越多的现代优秀人才。

参考文献：

[1]刘俊田，林松，禹克坤.四书全译[M].贵阳：贵州人民出版社，2009.

[2]于幼军.社会主义初级阶段文化论[M].北京：人民出版社，1999.endprint