初中学生中考语文阅读解题技巧和方法刍议

王凌

【内容摘要】在语文阅读理解试题解答的过程中，需要在有限的时间内将文章中所显示的信息进行重要部分的筛选，找到正确的解题思路。对于初中学生而言，在中考的语文阅读解题中还需要进行更多技巧的学习，提高阅读中的分值。本文从信息筛选方法出发，培養学生能在实际的阅读理解解题中熟练掌握并能按照自己的方式去理解试题，分析试题，最终找到正确的解题思路，提高答案的准确率。

【关键词】阅读理解 解题技巧 关键句段

引言

在近几年的全国各省市中考阅读试题中，记叙文作为第一篇阅读题分值一般都是比较高，并且具有一定的特色和亮点。因此，记叙文目前在中考的阅读试题中属于重点部分。在试题的考点问题设置方面，会以中心思想概括、写作手法、逐句主段的作用以及人物形象的理解等文章中的具体内容进行命题的筛选。所以在如何进行阅读题的解答，需要熟练运用解题技巧。

一、考试中文章阅读的基本要领

在阅读解题中，首先需要对文章整体通读一遍，之后再分析试题仔细阅读文章中的内容，并详细了解。其次，通过试题的具体问题，将解题的思路从文章中所显示的中心思想中找出，并了解作者的思想观念，答案一般都会在文章有所显示。其三，看分值答题，一般的分值题只要抓住其中的要点关键词等就很容易得分，主观题的回答只需要简明扼要，条理清楚就可以了。其四，找到典型题的答题规律。

例如在段落或句子所表达的目的理解上，可以从主旨内容的体现和个别内容的体现两方面考虑，一般基本答题的模式主要以方法+关键词+具体目标为基准，关键词包括：突出、强化、烘托等；方法包括：对比、反衬等。

二、阅读中要把握文章中心法

养成平时阅读的习惯对阅读能力理解能力的培养有很大的帮助，同时还要学习一些阅读的技巧来了解文章的中心思想。

1.阅读全文，把握中心思想

原文的阅读方法有两种方式，分别是顺读法和倒读法。首先，顺读法是先对文章进行阅读在读题目，再从文章中找相应的答案，倒读法则相反。这两种方法的交叉使用，能增强对文章主旨的正确理解。在文章阅读中，如果找到相应的问题，带着问题去阅读，不仅可以找到解题的关键信息，还比较容易集中注意力。在文章的具体涵义上，需要对文章的整体内容进行总结，逐句逐段的分析，归纳出每个部分的涵义，并对文章进行逐步理解，整理出文章的具体思路。

2.审题定向，提炼关键信息

阅读题的解答窍门在于明确的审题以及答题时要领。在审题技巧运用中，一定要对题目进行分析，找到题目中的具体要求和关键信息，认真体会题目涵义。其步骤是在题目中寻找与答案有关的信息内容，并结合文章作者的语句进行提炼，细观察问题的内容，找出答案的思路。

3.筛选表述，整合关键语句

阅读理解题在解答时要做到文字通顺。需要了解命题人分析问题的角度，问题与答案间要条理清楚，环环相扣。对于所问的问题与答案要在语句中进行整合提炼，这也是分析技巧；在论证方法、修辞手法、修辞手法等信息中关注句子，并加以分析。

三、在文章中找关键

文章中许多的词、句以及标点符号都存在着很多的信息，找关键就是通过这些表现出来的信息进行理解，找到解题的关键点。

1.什么是关键词：阅读理解题中，词句中的信息量也非常的大，通过对词中信息的理解抓住关键词，例如：又过了一条河。这句话中的“又”说明已经过了一条河了，现在过的是第二条河了。这就是关键词的作用。

2.什么是关键句：将文章中的具体思想进行总体概括的句子称之为中心句。文章中起到承上启下的句子或者段落，可以称之为过渡句、过渡段，具有对上文总结并引出下文的作用。

3.什么是关键标点：在阅读理解中，标点符号具有提供大量信息的作用，并且不能忽视其作用力。分号是以分隔并列、因果等并列的关系；顿号则是表述简短的并列关系；破折号用来驾驶语气等转变或解释说明等语句的运用。

四、阅读中文章的各语段的作用

语段分析要在不同的角度下进行，首先，语段的位置有很大的作用。例如，首段位置对于环境描写的段落基本上是以铺垫为主，为故事背景进行情节的渲染，将故事的情感基调显现出来，为下面的故事情节叙述进行铺垫作用；还有一种方式就是为故事情节的发展埋下伏笔，这种方式叫做欲扬先抑法；如果想要吸引读者的阅读兴趣，还可以在开篇的位置进行点题或者奠基全文的情感基调、设置一些悬念等。在中间段落中，段落比较短的情况下，就可以起到过渡的作用；如果段落相对比较长，就会起到在主要描写对象的主题思路深入扩展，并且有映照前文的作用。当描写对象为次要物时，就是以铺垫作用为主或者是反衬作用。一般在结尾段落中，都以呼应开头总结全文为主，通过对中心思想的深化，起到点明主题的作用。

结语

总而言之，在中考语文阅读理解题中，需要在解题技巧中找到解题答案的要领，对把握住分值是很重要的。所以在阅读理解试题的解答使，要重视解题技巧的运用，通过更好的解题技巧扩展解题思路，同时教师也要引导学生掌握解题的规律，这样对获得更高的分数有一定的把握，以此取得好的成绩。

【参考文献】

[1] 张贵娥. 开放式教学思路在初中语文课堂中的应用浅析[J]. 中国校外教育，2011.

[2] 王传印. 初中生语文阅读理解能力的培养[J]. 现代语文（教学研究版），2012.

（作者单位：贵州省铜仁市思南教育局教研室）endprint