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幼儿舞蹈教育中的律动教学

2017-09-18于佳

新校园·上旬刊 2017年7期
关键词:律动教学舞蹈教育幼儿

于佳

摘要:在幼儿舞蹈教育中,律动教学是重要的组成部分。教师利用乐器、歌曲,让幼儿做出不同的身体动作,并跟随节奏表达自身的心情和感情,从而让幼儿感受舞蹈与音乐的魅力,体会学习舞蹈的乐趣,培养幼儿的艺术表现能力。

关键词:幼儿;舞蹈教育;律动教学

一、幼儿舞蹈教育中律动教学的作用

1.幼儿舞蹈学习的敲门砖

舞蹈与音乐是不可分割的整体,两者之间的关系十分紧密。众所周知,音乐可以将各种情绪表达出来,通过肢体动作的表达,能够将音乐中包含的感情诠释出来。在幼儿舞蹈教育过程中融入律动教学,能够让幼儿聆听音乐、欣赏音乐,体会音乐中的情感,并随着音乐中不断变化的节奏,做出相应的肢体动作,通过肢体动作表达自身的感情,从而不断提升幼儿感悟和理解舞蹈的能力,培养幼儿的舞蹈素养,让幼儿更加热爱舞蹈。

2.幼儿的审美能力得到提升

在幼儿舞蹈教育中融入律动教学,能够提升幼儿的审美能力。在教学过程中,教师需要对幼儿进行一系列的引导,从而让幼儿认真聆听音乐的旋律,感受音乐中的情感变化,并能随着音乐做出不同的肢体动作。为了进一步引起幼儿对音乐和舞蹈的兴趣,教师在选择音乐时,通常会选择儿歌或者优美热情、节奏轻快的音乐,因为这样的音乐更加适合幼儿,能够吸引幼儿的注意力,从而促使幼儿认真聆听音乐、欣赏音乐,使幼儿的想象力得到启发,幼儿的音乐欣赏水平也会随之提升。

3.幼儿的专注力和毅力得到提升

人们感知音乐的方式通常是倾听,通过倾听能够感受到音乐中的情感。在律动教学的过程中,教师会为幼儿播放音乐,引导幼儿感受其中的律动。经过多次聆听,幼儿很容易便能发现其中十分细腻的感情变化,所以会将更多的注意力集中在聆听音乐律动上。此外,幼儿的舞蹈教育是一个长期的过程,想要将舞蹈动作做到完美,可能一个动作需要练习很多次。在不断的舞蹈练习中,幼儿的毅力也会得到提升,这对幼儿将来的学习和成长十分有益。

二、幼儿舞蹈教育中的律动教学

1.讓幼儿感受音乐

在律动教学中,让幼儿感受音乐是学习舞蹈的基础。在教学过程中,教师应先让幼儿集中注意力听律动音乐,通过反复倾听音乐,掌握音乐的旋律和节奏。教师应为幼儿选择儿歌或者节奏明快、优美热情的歌曲,满足幼儿的聆听需求,激发幼儿对音乐的兴趣,从而让幼儿通过音乐的刺激,发挥想象力。例如,为幼儿播放《学做解放军》这首歌曲,教师首先要简单介绍这首歌曲的背景,引导幼儿在听这首歌曲时饱含明朗、坚定的情绪,为幼儿下一步的舞蹈学习奠定基础。在聆听音乐的同时,教师还应为幼儿准备一些关于军人的图片、小视频等,让幼儿对《学做解放军》这首歌有更深刻的理解。之后教师利用踏脚、点头、拍手等简单的动作对幼儿进行引导,让幼儿随着音乐的节奏做出这些动作;还可以让幼儿即兴发挥,做出想要表现的肢体动作,让律动教学的气氛变得更加活跃。

2.激发幼儿的创造力

在律动教学中,教师应经常为幼儿播放或者弹奏一些节奏活泼、旋律优美的音乐,并鼓励幼儿自由表达想要表现的动作。教师不做明确的动作规定,从而锻炼幼儿的音律感。例如,播放《拔萝卜》这首儿歌时,幼儿会随着音乐的节奏做出小兔子蹦蹦跳跳的动作,有些幼儿会边跳边转动身体,仿佛是在寻找萝卜;有些幼儿则随着音乐的节奏做出伸手的动作,好像在用力地拔萝卜。当教师看到幼儿的舞蹈表现时,应给予鼓励和认同的眼神,并点头微笑示意幼儿这样做是正确的,从而提升幼儿的自信心,给幼儿更多想象的空间,培养幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的节奏感

音乐本身就带有一种魔力,能够让幼儿随着音乐的韵律有节奏地摆动身体等。在律动教学中,实际上就是培养幼儿的节奏感。据专家研究表明,幼儿对于音乐的敏感性十分强烈,因此针对这一特点,教师可以利用节奏训练培养幼儿的节奏感。例如,在教学过程中开展游戏活动,教师击鼓,幼儿随着鼓点节奏做出相应动作。当听到十六分音符节奏时跑动,听到八分音符节奏时快走,听到四分音符节奏时慢走,鼓声停止时幼儿停下,做出创意动作。通过节奏训练,能够快速让幼儿掌握节奏感,提升幼儿的身体协调性,使其做出更加完美的舞蹈动作。

参考文献:

[1]黄佳.幼儿舞蹈教育中的律动教学探究[J].新教育时代电子杂志:教师版,2016(38).

[2]张晓明.幼儿舞蹈动律的教学[J].文艺生活旬刊,2015(9):118.

[3]穆田恬.体态律动在幼儿舞蹈创编课程中的应用探究[J].艺术科技,2016(10).

[4]邹纯,聂超.舞蹈在幼儿形体教学中的地位和作用[J].课程教育研究,2015(21):186-187.

[5]李婷.幼儿律动教学方法浅析[J].魅力中国,2017(1).endprint

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