浅议律动教学在音乐课堂中的灵活运用

陈银银

【摘 要】随着新课程改革的不断深化，越来越多的教师对新课程的理念逐渐吃透和理解，并能在自己的教育教学过程中得以广泛运用，达到课堂学习氛围好，教学效率高的境地。律动教学是音乐教学中高效的教学方式，它就是教师运用自己的各个部分，跟随音乐一起所做的韵律的动作，使得课堂形象具体，生动活泼，富有极强的感染力和表现力，让学生能更快地投入到角色或者氛围中，达到理想的教学效果。

【关键词】小学音乐;律动教学;高效课堂

在现今新课程实施的教育中，律动教学是指教师课堂上的教态肢体，其作用极大，尤其表现在音乐课堂中，如果老师的语言多，音乐少，律动少，那这节课就没有了音乐的氛围，结果只会是学生对音乐作品表现与理解不到位。而教师运用各种形象的律动，比如点头、拍手、跺脚、跳舞等来学习音乐是一种有价值的音乐课堂教学形式。通过律动教学更易表达音乐情感，使学生全身心地投入，尽情地表现，充分激发学生学习音乐的兴趣。所以，在小学音乐课堂的教学中，合理的巧妙运用“律动教学”，对引导学生表现音乐、理解音乐起着积极的作用。

一、运用律动教学熟练记忆音乐歌曲

新的音乐课程标准要求学生能背唱歌曲，并且对各个学段的学生提出来具体的背唱曲目。其实对于小学生来说，通过音乐课堂上的歌曲学唱，再进行背唱并不是太困难，但是对于刚刚踏入小学校园的一年级的小学生来说，背唱歌曲对于他们来说或许并非易事，这时恰当的运用律动教学帮助学生背唱歌曲不失为一种行之有效的方法。在教唱一年级的歌曲《亚克西，巴郎》时，歌曲的曲风欢快活泼，学生在学唱这首歌曲时兴趣很是浓厚，于是我便提出更高的要求，背唱歌曲。歌曲是两段歌词，内容都不一样，真不好背。我就想何不借助动作帮助他们记忆歌词呢！于是创编了几个简单易学的与歌词相符的律动教他们，一年级的小朋友做律动特别起劲儿，一会儿就学会了，边做着动作边记忆歌词，果不其然，一会儿就记住了，而且很多小朋友要争着上台背唱歌曲并表演呢！当时的我特别高兴，运用律动帮助学生记忆歌曲的方法效果很明显。

二、运用律动教学准确感知音乐要素

音乐是一个抽象的事物，它需要我们去感知，去听辨，为了便于形象地掌握其音高及各要素，运用律动仿佛又成了通往成功的一个捷径。比如在教唱《彝家娃娃真幸福》这首歌曲的第三句歌词“阿里里”时，学生对音准很难正确掌握，于是我通过手势和表情等体态语言来表示音高，学生一做手势就来了兴趣，音也一下子唱到位了。还有在教唱其他一些有很多高音的歌曲时，学生有时总唱不上去，我同样通过手势来带领学生，他们一下子就唱上去了，这使我欣慰不已。比如在教唱三年级歌曲《小伞花》时，歌曲中出现了断音记号，通过文字理解，学生并不能很好的表达歌曲的情感，这时我设计了一个像拍皮球一样的动作，要求学生唱得轻巧跳跃富有弹性，学生很准确的表现出了歌曲欢快活泼的情绪。再比如我在教唱一年级歌曲《小鼓响咚咚》时，第二段歌词我是要求用p的力度去演唱歌曲，因为小宝宝睡着了，如果直接要求学生这个地方要唱得轻一点，学生未必能体会，于是我在这个地方加了一个“嘘”的动作，这个动作一出来，学生的声音马上就弱了下来。当然像这样的例子还有很多。

三、运用律动教学深层感受音乐作品

欣赏教学是小学音乐课堂中的重要内容，在一段时间中我甚至害怕触及这类教学，因为它不同于歌曲教学能直接让学生接受，在欣赏教学中有时一味地让学生聆听或者教师一味地讲述，学生并不能真正理解作品、感受其内涵，它需要教师具备相应的知识和一定的方法，比如在教学三年级课本中的音乐欣赏《快乐小队》时，要求学生听辨歌曲的情绪，我边放音乐边随着的节奏踏步走，并且状态积极饱满，学生在听赏一遍之后，马上就能说出歌曲所表达的情绪，在第二遍时，我再让同学自己随着音乐走一走，学生个个神气极了！由此可见，在音乐欣赏教学中，让学生随着音乐律动起来，能更深层地、更准确地理解和表现音乐。

四、运用律动教学培养音乐创造力

传统的音乐教育是为了传播音乐知识，让学生掌握其音乐技能，但是随着社会的不断发展，当代的音乐课堂更多的应该是注重培养学生的音乐创造力。所以我认为音乐课堂应该不同于其它课堂，并不需要学生循规蹈矩、按部就班，应抓住学科特点、注重学生个性，大胆放手让学生去玩、去动、去独自思考实践、去感悟音乐，帮助学生培养其音乐创造力，结合自己的教学实践，充分运用律动，能让学生发散思维，达到意想不到的创新。一年级课本中有一首欣赏的打击乐《鸭子拌嘴》，在欣赏的后半段，我要求学生随着打击乐表现出小鸭子们的形态，于是我将学生分为几组，并派发不同的打击乐器，每组按指定任务分别去表现鸭子不同的形象，原以为这样学生会兴趣盎然，结果却不尽如人意，学生像完成任务似的没有任何积极性。而在另一个班进行教学时，我索性让学生通过聆听，通过自己的感知律动起来，去模仿表现喜欢的鸭子形象，我以为学生们会乱成一团，谁知他们的表现却出乎我的意料，一个个表现得淋漓尽致，有的活泼俏皮，有的憨态可掬，真是太棒了。于是我就在想，通过律动还可以培养学生的想象力、创造力，学生们既然爱于表现自己，教师就应该给他们提供想象、创造的舞台。

结合以上几点内容，在音乐课堂中合理恰当的运用律动教学是不可或缺的，它能让学生更加深刻的理解、表现音乐，所以作为音乐教师，学会巧妙运用律动的教学方式，从而去带领学生徜徉在美妙的音乐海洋中吧！

（作者单位：江苏如东县新店镇汤园小学）