浅析交互式电子白板在初中化学课堂教学中的应用

胡风萍　倪刚

摘要：交互式电子白板是一种新兴的将投影仪与计算机相连接组成的教学软件，教师可以在其上进行手写等操作，增强与学生的互动性。初中化学是一门相对复杂且重要的课程，应用它进行授课可以提高学生学习的积极性，加强师生互动，因而利用好交互式电子白板进行授课是一项重要任务。本文提出交互式电子白板的应用技巧，旨在促进初中化学教学水平的提高。

关键词：交互式电子白板；初中化学；应用措施

初中化学教师在化学课堂上充分地利用交互式电子白板的优势，不仅能够提升学生学习化学的积极性，也能够将课程资源随时呈现，便于学生的学习，充分渗透知识点，减少学生学习化学的负担。因此如何最大化地展现交互式电子白板的优势，是每一个新时代教师的任务。

一、交互式电子白板在教学中的优势

以希沃交互式电子白板为例，其软件可以自主地在编辑对象上添加动画及声音效果，以提高课堂的趣味性；在任意画面都可以随手进行图片截取，并能够随手抽取、调用截图，方便教学应用；能够对课件的任意一部分进行放大，突出教学重点；同时其“魔术笔”功能基本等同于激光笔，用其书写笔迹在10秒内即可自动擦除，免去擦黑板的煩恼；在书写时，软件的智能识别功能可以将汉字、字符、字母、数字等纠正为标准书写体，将不规则的图形自动转变为规范的图形，提高辨识度；其诊断功能可以对软件错误信息进行实时反馈，并由技术人员进行及时解决，对教学风险进行预防。

二、交互式电子白板在初中化学课堂中的应用措施

1.创设教学情境，激发学习兴趣

初中化学里的微观世界一直是教师教学的难点，如何将微观世界呈现在学生眼前，让学生真正地看到化学的风采，教师可以通过交互式电子白板来呈现。它可以帮助教师进行模拟，将微观运动直接呈现在学生眼前，这不仅可以提高学生学习化学的兴趣，还可以让学生真正理解化学结构，弥补传统模式教学方式无法形象地解释微观世界的弊端。同时交互式电子白板具有遮盖、隐藏等功能，可以让学生进行填空，发挥其自主学习能力和想象力，可以为学生打造新奇的课堂氛围，让原本枯燥乏味的课堂生动起来，在增强趣味性的同时，吊足了学生的胃口，最大化地提高了学生学习的兴趣，从而让学生在学习化学的初期对化学进行深入的了解，为学生未来的化学学习打下扎实的基础。

2.优化教学实验，渗透环保知识

实验室占据着初中化学的一大部分课堂内容，如何有效地进行化学实验，让学生充分理解化学实验的目的和技巧，是教师的教学重点之一。而利用交互式电子白板，可以对瓦斯爆炸、镁燃烧等进行逼真的模拟，并不产生污染；也可以对一些化工行业的工艺过程进行动画模拟，如高炉炼铁生产、自来水净化流程等创设出真实的动态场景，也可以放映工厂的实际生产流程视频，满足学生的求知欲。不仅节省了实验室和材料，还可以充分理解化学在实际生活工作中的应用，并可以保存资料进行反复观看，对实验的重点、难点进行慢速、放大播放，重点讲解，让学生深刻地理解化学原理，让课堂变得生机勃勃，同时也可以提高学生的环保意识。

3.重视师生互动，尊重学生主体

交互式电子白板建立了一个师生互动的教学平台，抑或是“交友平台”，可以让教师与学生从呆板的黑板教学中走出来，通过丰富的网络资源与趣味性的电子白板进行多向互动，让课堂变成了充满生机与活力的教学圈子，让教师在学生的心目中亦师亦友。化学教师可以通过设计别出心裁的教学程序，甚至可以在其上进行“点赞”“喝彩”等操作，将化学课变成一个完全开放的化学内容交流平台。教师要发挥自己的能量去充分地挖掘互动功能，学生则可以尽情地抒发自己的观点，提出疑问与困惑，通过打开心扉的师生交流互动，可以让教师更好地了解学生的学习情况，从而对教学重难点进行逐一攻破，真正体现学生的主体地位。

4.提升课堂效率，增大教学容量

初中化学是学生未来学习化学的基础，包含很多难以理解的理论及抽象的概念，传统的教学方式只是一味地向学生讲解，学生死记硬背，不仅降低了学生对于化学学习的积极性，而且降低了学习效率。而应用交互式电子白板，教师可以将一些感性的教学内容添加到化学教学当中去，用动态的画面向学生展示各种未曾接触的概念、理论，让学生用眼睛去观察未知的世界，从而了解化学中的种种难点，让学生更容易接受化学，从未知到兴趣到热爱再到探索，提高学生学习的主动性，让学生自主地探索化学中的微世界，从而提高课堂效率。

参考文献：

[1]胡卫星，王洪娟.交互式电子白板课堂教学应用研究的现状分析[J].中国电化教育，2012（5）：104-108.

[2]陈曦.交互式电子白板的课堂应用研究[D].上海：华东师范大学，2010.

[3]刘丹.交互式电子白板在课堂的应用分析[D].黄冈：黄冈师范学院，2014.endprint