高校基层学生党支部教育功能的实现路径研究

葛楠+赵宇

摘 要： 高校基层党支部不仅具有政治和服务功能，更具有明显的教育功能。发挥教育功能可以根据当代大学生的思想心理特点，将学生党员作为中介、作为身教者，通过学生党员示范引领作用的发挥实现教育功能，为此，高校基层党支部要整合高校各类宝贵教育资源，构建党员教育培养体系；抓好先锋模范的宣传关，营造示范引领的氛围；抓好阵地平台建设关，增强党员实践教育能力；完善监督考核关。

关键词： 高校党建 基层党支部 教育功能 榜样教育 学生党员

高校基层党支部是学生教育管理最直接、最有效的载体，不仅担负着向党组织输送新鲜血液的使命，更肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。高校基层党支部不仅具有政治功能和服务功能，还具有比较突出的教育功能。高校基层学生党支部应当以实践教育方式承担起大学生理想信念教育、价值观教育等工作，积极配合思想政治教育“主渠道”建设。创新做法是将党员作为教育中介、作为身教者，通过学生党员示范引领作用的发挥实现党支部教育功能。基层学生党支部通过教育功能的发挥营造风清气正的政治生态，形成良好的校风学风，帮助大学生坚定理想信念，牢固树立核心价值观，稳定主流意识形态，培养大学生理性平和的健康心态。

一、学生党员具备发挥教育作用的优势

“中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员”，学生党员首先是学生，与普通同学共处同样的生活环境，有着共同的思想特点。英国著名教育家洛克提出，同伴的作用是不能忽视的，同伴行为的影响胜过对孩子的一切教育和训练，洛克将此观点提升到真理的高度[1]，党员就是班级、专业团队中的先锋模范，本质就处于同伴之中。依据同辈群体理论，作为普通一员的学生党员具备发挥教育作用的优势，更好地与同学进行思想交流与学习，同学不会对学生党员的思想交流产生防御心理。

榜样教育法或称典型教育法是中国共产党思想政治教育的历史规律和经验总结。发挥学生党员的教育作用就是运用思想政治教育榜样教育法。学生党员是学生中的优秀分子，入党后进一步接受组织的教育培养，在思想政治方面是成熟的，具有坚定的理想信念、正确的价值观、较强的政治敏锐性和政治鉴别力，对各种社会热点问题能够理性地思考、辨析甄别、过滤净化，自觉运用马克思主义基本观点和方法思考社会现实问题。因此，注重学生党员的教育培养并充分发挥其教育作用，能够很好地为学风校风建设贡献力量，形成一股强大的思想政治教育力量，创造风清气正的学习教育环境。无论是保证社会主义人才培养，稳定主流意识形态，还是对学生立德树人、成长成才都具有重要的积极作用。习近平同志在全国组织工作会议上强调“用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风”[2]，榜样的力量是无穷的，习近平同志所述之“贤人”就是一个团队中的优秀者，是先锋模范。学生党员作为学生中的先锋模范，必然能够实现对团队成员潜移默化的教育效果。

教育需要言传身教相统一。庄子和王夫之等古代先贤都曾论述身教的重要性，陶行知先生提出“教学做合一”，这是中华优秀教育文化传统。在教育过程中，教师要做到言传与身教的统一，通过优秀学生言传身教是创新教育方式方法的重要体现。尤其是在当今科技飞速发展的时代，中国教育面对的对象是“世界上最大的独生子女群体，世界上最大的网民群体，他们的价值观念、思维方式、学习方式、交往方式与以往大学生相比有了很大变化。我们熟悉的教育理念、管理方式、人才培养机制、培养模式、教学内容和方法，都迫切需要做出相应的改革和调整”[3]。高校基层学生党支部把学生群体中的党员作为教育中介，将学生党员作为身教者，使其通过共同的学习和生活，对广大学生施以言行的示范、引导，这是具有创新性的教育方法。

二、学生党员应该发挥教育作用

大学生党员富有历史使命。党章明确规定党员“密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益”。学生党员发挥教育作用，向身边同学宣传的党主张是党员应尽的义务，责无旁贷。党的宗旨是全心全意为人民服务，作为学生党员，就是要为同学服务，为身边人服务，关心集体、帮助同学。

三、基层学生党支部的建设措施

高校基层党支部发挥教育功能需要在支部建设方面改革创新。把学生党员作用的发挥作为教育功能实现的路径，需要在党员的教育、培训、实践、考核等诸多方面采取新的措施。

（一）整合高校各类宝贵教育资源，构建党员教育培养体系。

相比较而言，高校党支部具有更多宝贵资源，如师资、人力、器材、场地、图书、技术等资源。如何有针对性地选择、整合，并充实到基层党支部建设中，创新党员教育培养方式方法，完善党员教育培养体系，是具有重大实践意义的课题。比如随着高校后勤社会化改革，后勤保障与学生需求之间的矛盾，服务外包与安全管理问题，都涉及校园安全稳定，基层党支部可以邀请后勤部门给党员培训关于学校后勤工作的基本情况，使学生党员及时与广大学生进行客观交流与引导，便于学生保持理性平和的心态，这是基层党支部通过教育功能促进服务功能实现的创新方法。基层党支部对党员的教育培养，主要是思想政治教育，与此同时，健全教育培养体系，发挥党员的身教功能，还需在教育培养体系中加入中华优秀传统文化内容，进行教育内容创新，这不仅是社会主义核心价值观教育的需要，更是立德树人，增强文化自信的必然要求。比如学生党支部可以有计划有组织地成立或者指派学生党员成立或加入一些社团组织进行学习，如读书会、体育类社团，以保证在日常生活中对身边同学，特别是班级、专业学生起到更好的读书与运动的影响和熏陶作业。

（二）抓好先锋模范的宣传关，营造示范引领的氛围。

高校每年都要开展各级各类评奖评优，大连优秀学生党员通过实践努力获得不同的荣誉。对这些党员的宣传，各个高校都积累了丰富的经验，某些高校甚至形成体系、形成传统，汇编成册，甚至将特别优秀的编入校史。但某些高校对先锋模范的宣传体现出明显的运动性、阶段性，从而弱化甚至逐渐丢失宝贵的教育资源。新媒体技术层出不穷，给高校宣传工作带来了机遇。高校基层党支部对优秀党员的先锋模范事迹可以通过各个渠道、平台进行集中宣传，形成强大的宣传攻势，将正能量汇成洪流，淹没非主流思想观念；可以充分运用新媒体平台图文并茂地展现优秀党员优秀成果成绩背后的故事，体现学生的生活气息，贴近学生的心理与思维。这样就增强了党员身份认同，提高了思想政治教育的亲和力，易于大学生接受与模仿。随着新媒体平台的运用，学生可以随时查阅优秀党员的模范事迹，时时学习，不受时间、地点的限制，甚至可以通过微信、微博等直接与党员交流对话。

（三）抓好阵地平台的建设关，增强党员实践教育能力。

基层党支部有计划有组织地指派优秀学生党员加入微信、微博、论坛等网络平台，加入校园各类团体组织等进行实践，在各类平台中发出正能量声音，以稳定主流意识形态，理性分析社会热点问题，弘扬社会主义核心价值观。学生党员发挥教育作用，不仅要在各类平台中发声，在此过程中与平台中的人共同分析、探讨问题也是非常必要的，这个过程就如数学公式的推理过程，是一起学习提高的过程，也是发挥教育作用的过程。

（四）完善监督考核关。

抓党建，重在坚持思想建党和制度建党相结合。高校基层党支部规章制度的体系化建设是从严治党的重要要求，对党员发挥教育作用方面同样需要建立完善的监督考核机制，形成科学的规章制度。“对党员进行民主评议是完善监督机制的较好方式”[4]，实施党员定期述职，由党支部和党员、群众对党员进行民主评议和考核，将党内监督和群众监督相结合，完善党员的内外监督机制。基层党支部可以尝试结合党员在平台、团队、活动等方面发挥作用的实际，根据政治表现、学习表现、工作表现、业绩成果、群众测评等进行量化考核。把考核结果与学生党员的评奖评优等联系起来，通过量化考核的激励机制促进党员先鋒模范作用的发挥，保证党支部教育功能的实现与提高。

参考文献：

[1]美·D. P. 约翰逊.社会学理论[M].北京：国际文化公司出版社，1988.

[2]习近平.用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风[N].中国青年报，2013-6-30.

[3]陈宝生.认真学习和贯彻习近平总书记高等教育重要论述努力办好中国特色社会主义大学——在教育部直属高校工作咨询委员会第26次全体会议上的讲话原文[J/OL].人民网，2016-12-9.

[4]黄武南，蒋韬.高校党员先锋模范作用的现状及改善对策研究[J].思想教育研究，2013（06）：82.

基金项目：大连理工大学2017年度党建研究课题资助项目“高校基层党支部整体功能的实现路径研究”阶段成果，项目编号：DUTDJ1726。endprint