论党校思想政治理论课的党建功能

林兆丰

摘要：党校思想政治理论课是党建工作的重要助推手段，思想政治理论课可以从理论高度促进党员深入认识党建工作的重要性和党建的基本原则方法，形成基层党员干部丰富的理论知识体系，有效指导党员干部开展基层党建工作实践。本文主要探讨党校思想政治理论课对党建工作的指导功能。

关键词：学校；思想政治理论课；党建功能

思想政治理论课是提高党员干部思想理论水平的重要渠道，充分发挥思想政治理论课对党员干部的指导作用，有助于加深党员干部对党建工作的认识，形成正确的党建工作理念，激发出党员干部的社会主义信念，使党员干部自觉维护和遵从党组织安排，发挥党员干部在党建工作中的重要作用。

一、思想政治理论课与党建的相关性

（1）目标相关。党校思想政治理论课与党建工作的总体目标是一致的，部分目标是相似的。它们都是从党员干部的成长出发，着力为中国特色社会主义事业培养出合格的建设者。首先，思想政治理论课培养的是具有丰富理论知识的党员干部，要求用党的思想理论武装干部头脑，提高干部的能力综合素质。其次，党建工作也是以党员干部的思想建设为先导，着力解决党员干部思想领域的问题，使党员干部的思想统一到社会主义事业建设中来。第三，党建工作与思想政治理论教育都是通过宣传党的思想方针政策来影响党员干部，使党员干部吸收优秀思想的精华，使党员干部成为社会主义事业的带头人，实现对党员干部的教育和指导目标。

（2）内容相似。从党建与思想政治理论课程内容的角度来看，基层党建工作内容虽然相对繁杂，既涉及到发展党员，又要强党的宣传教育工作，还涉及到具体的组织、宣传等各项具体工作，但是与思想政治理论课程的内容是相通的。首先，两者都是在党的领导下开展的工作，涉及到的思想、方针和政策是一致的，都要通过党的基本路線观点来影响党员干部的思想世界。其次，两者的基本理论是相同的，都遵循着共同的政治纲领和党组织工作经验，都是相同哲学体系下开展的对世界的再认识与再创造活动。第三，马克思主义、社会主义理论体系，三个代表思想等是两者共同的重点内容，更是党建和思想政治教育理论课堂目标的具体体现。

（3）方法相通。党建与思想政治理论课程的方法论是相通的，都遵循着实践到理论再到实践的方法过程。首先，党建工作与理论教学都强调采用理论联系实际的方法，要求遵循基本原理的前提下，着力探索出更为丰富多样的教学和工作形式。其次，创新性是当前思想政治理论教学与党建工作的基本理念，党建工作目前也经常性的借助思想政治教学工作的调研、竞赛、辩论和各种丰富活动的方式，这使得两者在具体方法上表现出极大的相似性。第三，具体的党建和实际教学中更强调以人为本的思想，要求教学与党建从人的实际需求出发，全面提高教学与党建工作的针对性。

二、思想政治理论课对党建的功能

（1）党员教育功能。思想政治理论课程对党建工作的功能，主要体现在对党员干部的教育功能上。思想政治课程可以对各级党员干部形成必要的理论与思想教育，使党员干部对党的思想方针有更为深入理解。首先，思想政治理论教育课程有着其它方式无法比拟的优势，可以在集中时间内完成党员干部的思想升华目标，可以对党员干部进行系统的马克思主义教育，帮助党员干部形成系统的马克思主体理论体系，使党员干部掌握基本的规律方法。其次，可以结合中国的实际情况对党员干部进行教育，增加党员干部对当前实际情况的了解，有助于提高党员干部开展党组织工作的针对性，全面提高党员干部的办事效率，促进他们用有效的方法解决实际问题。第三，可以有效的宣传党的历史和方针政策，有助于党员干部养成良好的理论学习意识，并且帮助党员干部形成分析和解决问题的基本能力，促进党员干部在具体党建工作中不断研究新问题，引导他们以更清晰的思路投入到工作去，有效解决党建工作中的实际问题。

（2）理论研究功能。我国目前的党建工作正在倡导由经验型党建向理论型党建工作转型发展的趋势当中，通过党校思想政治理论课程的培养，可以全面提高党员干部的思想政治理论水平，有助于促进党员干部更好的以先进理论来指导党建工作。首先，有助于培养党员干部更为正确的价值观念体系，使党员干部更好的保持思想的纯洁性。其次，可以引导党员干部充分对比借鉴国内外的党建工作经验，指导党员干部以更科学的方式方法投入到党建工作中去。第三，党校思想政治理论课程还可以根据实际情况，提出适应性教学的目标，使党的思想政治理论教学更好的与实际情况相结合，起到思想政治理论更好适应党组织发展建设的需要。

三、发挥思想政治理论课作用的途径

（1）营造良好的教学环境。良好的思想政治理论教学环境不仅可以保证课程教学活动的顺利开展，而且有助于为党建工作提供有效条件。首先，党建工作要求党校思想政治理论课程丰富党员干部的思想理论体系，这就要求党校思想政治理论课程保证基本课时，保证配置必要师资力量，有必要的多媒体教学工具，能够为党校学员提供丰富的图书资源，促进党校学员在良好的物质环境中成长，使党校学员不断拓展理论视野和提升学生的知识水平。其次，为了全面提高党校学员的理论水平，还应当加强党校思想政治理论课程与其它学科课程的联系，营造出校园内浓厚的政治理论学习风气，着力从学生的兴趣需要出发，为党校学员提供丰富的理论教学形式。（2）强化教师队伍体系建设。只有建设起完善的师资队伍体系，才能保证党校思想政治理论教学工作的顺利开展，不断满足学生思想政治理论学习需求，全面提高思想政治理论教学的质量。首先，要建立一支思想理论素质过硬的党校教师队伍体系，使一批优秀的教师充实到党校思想理论政治教学工作中来。其次，应当建立起党校教师专门的业务培养体系，全面提高党校教师的思想政治理论水平，加强对党校教师进行教学和教研能力的培训工作。第三，组织党校教师开展必要的教研工作，允许党校教师围绕专业内容，完善党校教师的专业结构，促进党校教师在不断的钻研中提出教学能力水平。（3）推进政治理论教学改革。只有探索党校思想政治理论教学改革，才能提高党校思想政治理论教学的效率，使党校思想政治教学改革更加符合基层党建工作的需求。首先，围绕基层党建工作的实际需求，探索思想政治理论教学领域的专题性内容，使思想政治理论教学与党建工作结合，针对党建工作的问题，从思想政治理论的角度给予解答。其次，使用符合党建实际需要的教学方式，选用日常党建工作中常见的现象资料来说明思想政治理论的观点，这样可以结合党员干部的工作实际，有效解决党员干部在日常党建工作中存在的困惑，使党员干部真切实体系会思想政治教育的实际意义。

四、结论

党校思想政治理论课程应当从党建的实际需要出发，着力探讨符合党建工作需要的教育教学形式，发挥出党校思想政治理论课程与党建工作在目标、内容、方法上的相似性特征，着力开展有针对性的党校思想政治理论教学。endprint