翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

桂骧

【摘要】新时期下，随着全球经济逐渐实现一体化，市场对人才的要求也出现了较大的变化，要求人才不仅要具备扎实 的专业基础，同时还要具备较强的英语能力。信息时代下，在大学英语教学中应用翻转课堂，可以提高教学效率和质量，对促进学生英语综合能力的提高具有积极意义。本文主要针对翻转课堂的概念和优势进行分析，并且对其在大学英语教学中的应用进行阐述，希望给予我国教育行业参考和借鉴。

【关键词】翻转课堂 大学英语 教学 应用 分析

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）30-0068-01

大学英语作为我国高等教育的基础学科，其高等教育改革的奠基者以及先行者，其教学质量与学生的未来发展具有密切关系，因此，提高英语教学质量，扩宽学生英语视野，已经成为学生提高就业竞争力的重要举措。当前，在我国英语教学中，教师依然采用传统的灌输式教学模式，教学内容也是以课文知识为主，在知识时代下对英语教学质量带来一定影响。翻转课堂作为一种全新的教育模式，应用于大学英语教学中可以提高其教学效率和质量，全面提高学生的英语综合素质，促进学生的未来职业发展。

一、翻转课堂

翻转课堂与传统的教学具有较大差异，第一，翻转课堂利用图片以及视频等形式，将知识直观的展示给学生，方便学生有效理解教学内容，将抽象的知识形象化；第二，翻转课堂利用了信息技术，学生在课下通过电脑或者手机就可以完成在线学习，突破了时间和空间的限制；第三，翻转课堂促进教师与学生的了解，为学生开展自学提供资源。

二、在大学英语教学中应用翻转课堂的积极意义

1.促使学生开展主动学习

在英语教学中应用翻转课堂，可以促使学生开展主动学习，进而提高教学效率和质量，激发学生对英语学科的兴趣。

2.创设良好的学习环境

翻转课堂可以为学生创设良好的英语交流和互动环境，带给学生新奇的情感体验，有助于构建和谐的师生关系，对学生的听说能力进行有效锻炼，进而提高学生的英语知识运用能力。

三、翻转课堂在大学英语教学中的具体应用

1.课前准备

在开展翻转课堂之前，教师需要做好相关准备工作，首先，教师要结合教学内容以及教学大纲，对课堂进行综合设计，制作教学视频，将难点以及重点知识融入到视频中，并且设计符合学生能力的学习任务，方便學生在课下开展自学；其次，翻转课堂主要包括教学准备、视频制作以及学生自学等环节，帮助学生在课下进一步巩固课堂知识，通过观看视频完成自主学习。

在制作视频过程中，教师要合理把握视频时间，尽量控制在15分钟左右，对于课文中出现的生词、重点词组等知识进行重点讲解，教学视频要做到短小精悍，实现在线自测、影视教学以及PPT讲解为一体，集中学生的学习专注力，激发学生对英语知识的兴趣，利用学生的探索以及好奇心理，高效完成教学任务。

例如在进行四级单词汇总的教学中，教师可以通过翻转课堂对学生开展教学，将单词通过故事的形式展示给学生，进而帮助学生巩固记忆、加深理解。例如在学习bundant、。Bandoll以及aetressS 三个单词的时候，教师可以根据三个单词的意思为学生制作一个故事视频，并且通过网络传输给学生，学生通过观看故事加深对单词的理解和记忆，其不仅可以激发学生对英语单词的学习兴趣，还可以实现寓教于乐，收获良好的教学效果。

2.课堂教学

在课堂教学中，教师可以通过翻转课堂加强与学生的互动与交流，学生将在自学中遇见的各种问题反馈给教师，在课堂中教师将学生反馈的问题融入到教学中，开展针对性讲解，进而帮助学生更好的理解知识，提高教学的针对性和有效性。

例如教师可以通过翻转课堂开展对话练习和单词听写，并且就当前社会的热点以及重点问题，组织学生开展分析探讨，进一步提高学生的英语运用能力以及听说能力。同时，教师还要为学生创设良好的听说环境，在潜移默化中提高学生的综合素质。通过翻转课堂可以在短时间内提高学生的英语能力，进而高质量实现英语教学目标。

3.教学结束

在教学结束后，如果学生对相关知识点依然存在问题，教师要组织学生观看视频开展针对性复习，进而巩固课堂知识。例如在学习oinlnetarvel 这一单元词汇的时候，如果学生对单词缺乏足够的理解，教师可以通过翻转课堂，帮助学生加深对知识点的巩固和复习。同时，在制作视频过程中，教师要将语法、短语、重点词汇以及教学难点融入到视频中，方便学生在课下开展复习，加强对知识点的掌握和理解。

例如onlinetarve这一单元的主要目的是帮助学生了解有关旅游方面的知识，教师在制作视频过程中，可以加入一些世界名胜古迹，扩展学生的知识视野，让学生在一个轻松而愉悦的气氛下开展学习。同时，教师还要在视频中为学生设置不同难度、充满趣味的问题，让学生带着问题观看以及理解视频，了解复习重点以及难点内容，进而保证复习的针对性和有效性。翻转课堂作为一种全新的教学模式，可以摆脱英语知识枯燥乏味的现状，真正实现寓教于乐，让学生在轻松的状态下获取知识，激发学生对英语学科的学习热情，进而提高英语教学效率和质量。

四、结语

总而言之，翻转课堂作为一种全新的教学模式，其符合教育事业发展的新趋势，其以信息化资源为基础，为学生创设了良好的信息化英语学习环境，突出学生的教学主体地位，有效弥补了传统英语教学的不组织和缺陷，激发了学生的主动性和积极性，为高等教育教学的发展与改革提供了契机。

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