为了台上一分钟

万霞／北京市中关村第三小学教师

为了台上一分钟

万霞／北京市中关村第三小学教师

每届“大家论坛”结束后，都会有老师发出这样的感慨：“学校有理念，我们按照学校大方向一步步实施，开始觉得朦朦胧胧、琐琐碎碎的，经过梳理，再加以雕琢和提升，思路和框架越来越清晰，以后的工作就可以按照这样分成几大块完成，再做好记录和整理，就是一个工作模板了，真是受益良多。”“我觉得这种过程特别历练人，感觉视野更开阔了，在很多方面都很有启发，特别有感触。”……

每届论坛结束后，那些成长在聚光灯下的“生力军”都会将自己的所得带回自己所在的群体，与伙伴们一同实现着我们研讨出来的发展构想。可以说“大家论坛”已经成了我们学校发展的“风向标”。

俗语说得好：“台上一分钟、台下十年功。”为了台上这一分钟，为了这“风向标”，我们经历着“磨炼功力”的过程。“确定团队”“孵化打磨”“路演查漏”。这个“磨炼功力”的过程才是每个人成长的关键。

中关村三小管理团队有这样一个理念：“你最棒不如团队中有许多人更棒。”

各个论坛的发言人将来就是这个项目的排头兵和生力军，要带着他们的伙伴一起实现我们的发展愿景。因此，人员的选择非常关键。我们校区、学段、学科兼顾，同时结合对所定主题的接触、了解、认识、研究、融合程度等方面来考虑、确定人选。

人选确定后，教师的发言视角、发言内容需要一步一步孵化、打磨。万事开头难，这个头怎样开？

首先，我们请发言老师邀请自己一到两名伙伴一起聊一聊工作中的故事，对论坛主题的认识、思考，听到的、看到的现象、经验，实施过程中存在的问题、解决方式和反思，等等。在聊的过程中抓住关键词，梳理出脉络与框架，了解发言教师的优势、确定发言教师的发言定位。务必使这个团队的每个发言者从不同视角来思考，力求研究覆盖面尽量大一些。

发言教师在搭建好的框架下开始全面思考、梳理自己的工作，完成发言初稿。

中关村三小管理团队经常说这样一句话：“要善于为别人搭台，长于为他人作嫁衣裳。”

为了“孵化”，将教师的发言打磨得更具有代表性，利于操作，也更精致，我们邀请相关教师成立专家团队，与发言教师一起“路演查漏”。在发言教师试说的过程中，专家团队从自己的角度提出修改建议，知无不言，言无不尽。发言教师集中大家的建议和意见进行修改，反复打磨。

发言稿成型，接下来就是PPT制作，我们力求大气、简约。能用图片说明的就不用文字；能用关键词或者一句话呈现的就不用长篇大论的文字；能用表格或思维导图呈现的就不用描述性语言；音乐的选择、照片的呈现等都是经过我们认真思考和筛选的。

在这个过程中，我们欣赏每个发言者的一次次成长与变化。团队成就每个人，每个人也都在团队中成长着，在这里充满着尊重、信任、包容，每个人都能感受到大家庭般的温暖。

学校发展《纲要》中有这样一段话：“学校这个大家庭中为了每个学生的成长，为了每个老师的发展，以及学校教育共同体每位成员的学习。还需要每个人以及团队的进取心，以使我们能够感受到不断前行和增长的力量。一个以追求大家风范为文化特质的学校，意味着全校师生在学识修养、领导才能、做人气度等方面，需要有不断提升、不断超越的精神风貌。”

我们这个过程就很好地诠释了《纲要》中的这段话。