小学数学教学中思维导图的应用

李青秀

摘要 小学数学是一门非常重要的学科，对学生思维能力的发展有重要的影响作用，因此教师在小学数学教学中应该积极创新和总结教学方法，促进小学数学教学的更好开展。小学数学的知识结构非常完整，各个章节的知识点都是独立的，这对小学生的学习能力要求比较严格，很多学生在学习过程中不能够将知识点进行很好的联系，导致小学数学教学效率比较低下。思维导图是一种有利于学生记忆的方法，将它应用到小学数学教学中具有重要的意义，充分提升了小学数学的教学效果。

【关键词】小学数学；思维导图；应用

随着新课程改革的发展，思维导图在小学数学教学中的应用越来越频繁，同时它也发挥着越来越重要的作用。思维导图又叫心智图，是由英国教育学家最先提出的，它主要是运用图文并重的方法将数学知识点联系在一起，更好的帮助学生记忆。将思维导图应用到小学数学教学中，能够清晰地呈现出整个思维过程与事物之间的联系，有助于改善学生的学习能力和行为表现。本文主要对思维导图在小学数学教学中的应用进行了分析。

1 思维导图在小学数学教学中的重要作用

1.1 有助于培养学生的创造能力

小学数学知识点比较复杂，学生在学习记忆的时候可能会出现问题，不利于数学教学的发展。思维导图可以将数学新知识与旧知识建立起联系，并将这些零碎的知识点进行归纳和总结，有助于学生对数学知识点的掌握。比如在学习北师大版《空间与图形》这一教学知识点的时候，教师就可以引导学生制作思维导图，将这一个章节的知识点归纳到同一个图表中，有利于学生的学习，学生在制作思维导图的时候也能够提升自己的创造能力。

1.2 有助于提高学生对数学的复习效率

复习在小学数学中扮演着非常重要的角色，为学生完整知识框架的构建提供了机会，因此教师要把思维导图应用到数学的复习中，有助于提升学生的复习效率。小学数学的知识点比较多，学生在解答数学题的时候还要将各个知识点灵活运用起来，思维导图的应用让数学基础知识得到更好地体现，更加完善了学生的数学知识结构，促进学生在数学复习中效率的提升。

2 思维导图在小学数学教学中的具体应用

2.1 利用思维导图优化数学知识结构，提高学生的自主学习能力

在新课程改革的背景下，对小学数学教学提出了更高的要求，要求学生得到更全面的发展，因此教师必须改变传统的数学教学模式，在数学教学中采用更加科学有效的方法，促进学生在数学中的更好发展，培养他们的自主学习能力。思维导图是一种非常有效的教学方法，它将数学知识更好的联系在一起，让数学知识更加系统和全面，有助于提升学生的自主学习能力。比如在学习北师大版《分数乘法》这一教学内容的时候，教学课程中涉及的内容比较复杂，教师在教学过程中必须更加细致地讲解，这样有助于学生对分数乘法的理解和掌握。这样的教学模式虽然很细致，但是在实践过程中会增大知识量，出现的例题也会增多，这给学生的学习带来一定的压力和负担，不利于学生数学能力的提升；因此教师应该应用思维导图对相关知识点进行总结，将分数乘法分成几个部分：分数乘法的简便运算、算理、倒数、积的大小以及利用分数乘法解决问题，这样可以将分数乘法的知识点更全面直观地展示在学生面前，对学生的进一步学习有很大的帮助。

2.2 利用思维导图建立数学错题集，便于学生复习和巩固

小学生的学习积极性很高，但是他们对知识的归纳和总结能力比较弱，特别是自我反思能力，因此教师适当的引导是非常有必要的。利用思维导图可以帮助学生建立数学错题集，便于学生复习和巩固。首先教师要引导学生对错题进行分类和整理，然后让学生将自己的错题制作成思维导图，这样的结构更加清晰，让学生更加明白自己容易出错的题型，这样不仅提升了学生对数学题的归纳和整理能力，还促进了学生数学能力的提升；利用思维导图建立数学错题集可以帮助学生构建更加完善的知识网络，让数学各知识点间有更好的联系，促进学生思维能力的提升。

2.3 利用思维导图突破概念教学难点，促进教學反思

数学是一门抽象的学科，涉及到很多抽象性的数学概念，在传统的教学模式下学生难以充分理解和掌握这些概念。因此教师要利用思维导图，突破数学概念教学难点，比如在学习《圆的面积》这一知识点的时候，里面涉及的概念比较多，概念又呈现出抽象的特征，教师可以应用思维导图让圆的各部分名称、圆的对称轴、圆的直径和半径等概念展示出来，促进学生对各种概念的认识和理解。另外，思维导图的灵活应用还能促进师生之间的关系，加强数学教学活动的反思。

3 结语

总的来说，思维导图在小学数学教学中的应用是多方面的，为小学数学教学效率的提升奠定了坚实的基础，因此教学老师应该把思维导图利用起来，结合小学数学教学实践和教学内容，设计更加科学有效的思维导图，促进小学数学的更好发展，同时也提升学生的综合素质，促进学生在生活中和学习中的更好发展。

参考文献

[1] 袁学新.关于小学数学教学中有效应用思维导图的分析探讨[J].教师，2011（14）.

[2] 张艳.例谈思维导图在小学数学教学中的运用[J].学周刊.2014（34）.

（作者单位：广东省信宜市教育城小学）