农村学生自信心培养的几点思考

郭晶

摘要 教育是充满感情，充满爱心的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育，班主任的任务是设法为发挥学生的才智创造条件，减少和消除学生在自我实现过程中所遇到的障碍。如何提升学生的自我意识，树立健康的自信心是值得每一位班主任思考的问题。

【关键词】农村学生；自信心；培养

随着教育布局的调整，一些师资相对薄弱的学校被并入城镇就读，特别是当前，大量年轻父母外出务工，他们大多数是留守儿童。这些孩子缺失父母的爱又在城里学校住校，在他们身上会暴露出很多问题，自信心不足、自卑表现得尤为突出，做为班主任认清农村学生自卑形成的原因，培养农村学生的自信心是不可轻视的一项重要工作。

农村学生自卑形成的原因：自卑表现为对个人能力和品质作出偏低的评价。造成自卑性的原因比较复杂，有个人生理、心理方面的原因。而对于农村学生而言更多的是家庭、学校社会因素的影响：贫穷的家庭经济、极低的家庭文化结构、家长教育方法的粗暴专制；小学教育中陈旧的模式、落后的设备及管理；较低层的社会氛围......过早地形成了学生生活中的精神枷锁，束缚了他们的思维，制约了他们的行动。

由于自卑，学生常伴随着一些特殊的情绪体验，如害羞，不安、内疚、忧伤、失望等。主要表现在回答问题时胆小、见到师长有意回避、成绩不如意、厌学等甚至辍学，遇到一点挫折就灰心甚至绝望，对师长的“教诲”唯唯诺诺，缺乏最起码的“叛逆”精神等。清除自卑培养自信心的途径：

1 要多关爱农村学生

俗话说：投之以桃，报之以李。作为老师，平时我们不但要关心学生的学习，还要多关心他们的心态。一旦发现学生有反常表现，就一定要留意他们，耐心询问，通过多种渠道，了解他们的所思所虑所需。针对不同的问题，采取不同的措施，帮学生减压，让他们放下思想包袱，进入正常的学习状态。另外，在生活上，作为老师也应力所能及地给学生提供各种帮助，解决他们面临的各种困难，让学生感受到温暖和关爱。老师与学生虽然没有血统亲缘关系，但老师却是学生生活乃至生命中的重要人物，学生当然也希望老师能像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。如果这些爱老师能给予学生，使他们感觉到被认可、尊重，从而有了无穷的力量，那学生就会树立坚定的自信心努力回报你——遵守纪律，认真学习。

2 要多鼓励农村学生

在生活中，与学生相处时间较多的，除了其父母外，可以说就是老师了。老师的一言一行，对学生都很重要，因此，多鼓励学生，也能培养他们的自信心。怎样鼓励？我认为，主要是让学生的学习有安全感，即使学习失败了也不用怕。学生自信心不足，主要障碍是学生对失败、批评和出乖露丑的恐懼。如果一个学生从来没有站起来读过课文，突然被老师请起来朗读课文，而且台下学生又议论纷纷时，作为老师看到满脸涨得通红的学生，这时应该怎样鼓励他，才能树立学生学习的自信心呢？我们应该站在学生的角度，设身处地的为学生着想，从理解的角度去鼓励学生：“大声读课文确实不容易。每个人都怕读错了被人取笑。站起来大声朗读实在需要勇气，谢谢。这就使学生不感到害怕、产生恐惧心理，从而明白老师是在鼓励自己，从而树立自信心，下一次他就会读得更好。

3 给农村学生创造成功的机会

“没有什么比成功更能增强满足的感觉，也没什么比成功更能鼓起进步成功的动力。”根据学生的学习兴趣、爱好，组织开展各种各样的活动，如讲故事、踢毽、跳绳、写字、乒乓球比赛等，让每个同学都有展示自己的机会，获得成功体验享受成功喜悦，从而增加“我能行”的信心。例如一名学生，他学习、写字、绘画、唱歌等都一般，不突出，但是他跳绳、乒乓球比赛，他得了两个第一。教师为他盖了鲜红五角星印，同学们也用热烈的掌声对他进行鼓励。他在鲜红的五角星和热烈的掌声面前陶醉了，抬头挺胸，感觉他是最棒的，这时他的自信心也就增强了。

4 用心赏识发现农村学生的潜能

心理学家指出，每个人都有巨大的潜能，一般正常人所发挥出来的能力只相当于他所具有的潜能的1%，因此借内在的动力、坚定的信念、顽强的毅力等积极心态的推动，人类完全可以发挥出惊人的创造力，建立辉煌的业绩。一个班几十名学生，他们在思想品德、知识技能、人格智慧等方面总是不平衡的，客观上存在着差异，有时这种性质和水平上的巨大反差，让教师都感到是一种心理的压力。然而，这一切都不能成为教师放弃的理由，因为每个学生都是有思想、感情、有无限发展潜力的人，他们有其存在价值，每个学生都有一种自尊、自重和来自他人的尊重的需要。这种需要的满足将增强他们的自信，使他们意识到自己在这个茫茫人世间是有价值的，理应得到普通的尊重和合理的满足。来发展自己，每个学生都应享受均等的机会来发展自己的智慧与潜能。作为教师一定要树立这样的信念，没有不可造就的学生。对教师而言，学生身上不缺少美德，而是教师缺少发现的眼睛，教师应当在承认每个学生存在价值的前提下，通过尊重、关心、激励，使每一名学生都能得到潜能的充分张扬。

教育是充满感情，充满爱心的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育，单纯的知识传授，不能造就一代对社会有用人才，班主任在班级管理中更要重视情感的教育，设法为发挥学生的才智创造条件，减少和消除学生在自我实现过程中所遇到的障碍，努力培养学生的自信心。

（作者单位：辽宁省铁岭市西丰县第一中学）endprint